已知函數(shù)
,(
).
(1)若
有最值,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)當(dāng)
時(shí),若存在
、![]()
,使得曲線
在
與
處的切線互相平行,求證:
.
(1)
;(2)證明過程詳見解析.
解析試題分析:本題主要考查導(dǎo)數(shù)的計(jì)算、利用導(dǎo)數(shù)求曲線的切線方程、利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值、基本不等式等基礎(chǔ)知識(shí),考查分類討論思想和轉(zhuǎn)化思想,考查學(xué)生的計(jì)算能力、轉(zhuǎn)化能力和邏輯推理能力.第一問,先對(duì)
求導(dǎo),再討論
方程的判別式,第一種情況
,第二種情況
且
,第三種情況
且
,數(shù)形結(jié)合判斷函數(shù)
在定義域
上是否有最值;第二問,由于
在
與
處的切線互相平行,所以2個(gè)切線的斜率相等,得到關(guān)系式,利用基本不等式和不等式的性質(zhì)證明結(jié)論.
試題解析:(1)
,![]()
由
知,
①當(dāng)
時(shí),
,
在
上遞增,無最值;
②當(dāng)
時(shí),
的兩根均非正,因此,
在
上遞增,無最值;
③當(dāng)
時(shí),
有一正根
,
在
上遞減,在
上遞增;此時(shí),
有最小值;
所以,實(shí)數(shù)
的范圍為
. 7分
(2)證明:依題意:
,
由于
,且
,則有![]()
![]()
. 12分
考點(diǎn):1.導(dǎo)數(shù)的計(jì)算;2.利用導(dǎo)數(shù)求曲線的切線方程;3.利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值;4.基本不等式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知
,
.
(1)設(shè)
,求函數(shù)
的圖像在
處的切線方程;
(2)求證:
對(duì)任意的
恒成立;
(3)若
,且
,求證:
.
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已知函數(shù)
,
(
)
(1)對(duì)于函數(shù)
中的任意實(shí)數(shù)x,在
上總存在實(shí)數(shù)
,使得
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍
(2)設(shè)函數(shù)
,當(dāng)
在區(qū)間
內(nèi)變化時(shí),
(1)求函數(shù)![]()
的取值范圍;
(2)若函數(shù)![]()
有零點(diǎn),求實(shí)數(shù)m的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
定義在實(shí)數(shù)集上的函數(shù)
.
⑴求函數(shù)
的圖象在
處的切線方程;
⑵若
對(duì)任意的
恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
,其中m,a均為實(shí)數(shù).
(1)求
的極值;
(2)設(shè)
,若對(duì)任意的![]()
,
恒成立,求
的最小值;
(3)設(shè)
,若對(duì)任意給定的
,在區(qū)間
上總存在
,使得
成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
且
時(shí),證明:
;
(2)若對(duì)
,
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)當(dāng)
時(shí),證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
,其中
.
(1)當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
的圖象在點(diǎn)
處的切線方程;
(2)如果對(duì)于任意
,都有
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知![]()
(1)當(dāng)
時(shí),求
的極值;
(2)當(dāng)
時(shí),討論
的單調(diào)性;
(3)若對(duì)任意的
,恒有
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
,當(dāng)
時(shí),
.
(1)若函數(shù)
在區(qū)間![]()
上存在極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)如果當(dāng)
時(shí),不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍;
(3)試證明:![]()
.
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