【題目】意大利人斐波那契在1202年寫的《計(jì)算之書》中提出一個(gè)兔子繁殖問題:假設(shè)一對(duì)剛出生的小兔一個(gè)月后能長(zhǎng)成大兔,再過(guò)一個(gè)月便能生下一對(duì)小兔,此后每個(gè)月生一對(duì)小兔,如此,設(shè)第n個(gè)月的兔子對(duì)數(shù)為
,則
,
,
,
,
,….考查數(shù)列
的規(guī)律,不難發(fā)現(xiàn),
(
),我們稱該數(shù)列為斐波那契數(shù)列.
(1)若數(shù)列
的前n項(xiàng)和為
,滿足
,
(
,
),試判斷數(shù)列
是否構(gòu)成斐波那契數(shù)列,說(shuō)明理由;
(2)若數(shù)列
是斐波那契數(shù)列,且
,求證:數(shù)列
是等比數(shù)列;
(3)若數(shù)列
是斐波那契數(shù)列,求數(shù)列
的前n項(xiàng)和
.
【答案】(1)
是斐波那契數(shù)列;詳見解析(2)證明見解析(3)![]()
【解析】
(1)利用
證得
,同時(shí)計(jì)算出
,證得結(jié)論;
(2)變形
與
比較,同時(shí)計(jì)算出
,得證等比數(shù)列;
(3)由(2)得
,即
,此式可變形為
,化簡(jiǎn)得
,這樣由等比數(shù)列通項(xiàng)公式得
,從而得
,再分組后由等比數(shù)列的前
項(xiàng)和公式可得.
解:(1)因?yàn)?/span>
,
(
,
).
所以
①,
②
②-①得
,又
,故
是斐波那契數(shù)列;
(2)因?yàn)?/span>
,所以
![]()
![]()
![]()
,即
,
即
,所以
是以
為首項(xiàng),
為公比的等比數(shù)列;
(3)由(2)得
,即
,
令
,化簡(jiǎn)得
,
![]()
因?yàn)?/span>
,所以![]()
即
是以
為首項(xiàng),
為公比的等比數(shù)列,故
![]()
即
;
所以![]()
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一款智能學(xué)習(xí)APP,學(xué)習(xí)內(nèi)容包含文章學(xué)習(xí)和視頻學(xué)習(xí)兩類,且這兩類學(xué)習(xí)互不影響,已知該APP積分規(guī)則如下:每閱讀一篇文章積1分,每日上限積5分;觀看視頻累計(jì)3分鐘積2分,每日上限積6分,經(jīng)過(guò)抽樣統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),文章學(xué)習(xí)積分的概率分布表如表1所示,視頻學(xué)習(xí)積分的概率分布表如表2所示.
表1
文章學(xué)習(xí)積分 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
概率 |
|
|
|
|
|
表2
視頻學(xué)習(xí)積分 | 2 | 4 | 6 |
概率 |
|
|
|
(1)現(xiàn)隨機(jī)抽取1人了解學(xué)習(xí)情況,求其每日學(xué)習(xí)積分不低于9分的概率;
(2)現(xiàn)隨機(jī)抽取3人了解學(xué)習(xí)情況,設(shè)積分不低于9分的人數(shù)為
,求
的概率分布及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某高校從4名男教師和3名女教師中選3名派到3個(gè)不同國(guó)家(每個(gè)國(guó)家1名教師)交流訪問,要求這3名教師中男女都有,則不同的選派方案共有( )種
A.360B.150C.180D.210
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于數(shù)列
,若存在數(shù)列
滿足
(
),則稱數(shù)列
是
的“倒差數(shù)列”,下列關(guān)于“倒差數(shù)列”描述正確的是( )
A.若數(shù)列
是單增數(shù)列,但其“倒差數(shù)列”不一定是單增數(shù)列;
B.若
,則其“倒差數(shù)列”有最大值;
C.若
,則其“倒差數(shù)列”有最小值;
D.若
,則其“倒差數(shù)列”有最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓
(
)的離心率為
,圓
與
軸正半軸交于點(diǎn)
,圓
在點(diǎn)
處的切線被橢圓
截得的弦長(zhǎng)為
.
(Ⅰ)求橢圓
的方程;
(Ⅱ)設(shè)圓
上任意一點(diǎn)
處的切線交橢圓
于點(diǎn)
,試判斷
是否為定值?若為定值,求出該定值;若不是定值,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展,很多互聯(lián)網(wǎng)公司推出余額增值服務(wù)產(chǎn)品和活期資金管理服務(wù)產(chǎn)品,如螞蟻金服旗下的“余額寶”,騰訊旗下的“財(cái)富通”,京東旗下“京東小金庫(kù)”.為了調(diào)查廣大市民理財(cái)產(chǎn)品的選擇情況,隨機(jī)抽取1200名使用理財(cái)產(chǎn)品的市民,按照使用理財(cái)產(chǎn)品的情況統(tǒng)計(jì)得到如下頻數(shù)分布表:
分組 | 頻數(shù)(單位:名) |
使用“余額寶” |
|
使用“財(cái)富通” |
|
使用“京東小金庫(kù)” | 30 |
使用其他理財(cái)產(chǎn)品 | 50 |
合計(jì) | 1200 |
已知這1200名市民中,使用“余額寶”的人比使用“財(cái)富通”的人多160名.
(1)求頻數(shù)分布表中
,
的值;
(2)已知2018年“余額寶”的平均年化收益率為
,“財(cái)富通”的平均年化收益率為
.若在1200名使用理財(cái)產(chǎn)品的市民中,從使用“余額寶”和使用“財(cái)富通”的市民中按分組用分層抽樣方法共抽取7人,然后從這7人中隨機(jī)選取2人,假設(shè)這2人中每個(gè)人理財(cái)?shù)馁Y金有10000元,這2名市民2018年理財(cái)?shù)睦⒖偤蜑?/span>
,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.注:平均年化收益率,也就是我們所熟知的利息,理財(cái)產(chǎn)品“平均年化收益率為
”即將100元錢存入某理財(cái)產(chǎn)品,一年可以獲得3元利息.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
,
、
為橢圓的左、右焦點(diǎn),
為橢圓上一點(diǎn),且
.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)直線
,過(guò)點(diǎn)
的直線交橢圓于
、
兩點(diǎn),線段
的垂直平分線分別交直線
、直線
于
、
兩點(diǎn),當(dāng)
最小時(shí),求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年3月21日是世界睡眠日,良好的睡眠狀況是保持身體健康的重要基礎(chǔ).為了做好今年的世界睡眠日宣傳工作,某社區(qū)從本轄區(qū)內(nèi)同一年齡層次的人員中抽取了100人,通過(guò)問詢的方式得到他們?cè)谝恢軆?nèi)的睡眠時(shí)間(單位:小時(shí)),并繪制出如右的頻率分布直方圖:
![]()
(Ⅰ)求這100人睡眠時(shí)間的平均數(shù)
(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代替,結(jié)果精確到個(gè)位);
(Ⅱ)由直方圖可以認(rèn)為,人的睡眠時(shí)間
近似服從正態(tài)分布
,其中
近似地等于樣本平均數(shù)
,
近似地等于樣本方差
,
.假設(shè)該轄區(qū)內(nèi)這一年齡層次共有10000人,試估計(jì)該人群中一周睡眠時(shí)間位于區(qū)間(39.2,50.8)的人數(shù).
附:
.若隨機(jī)變量
服從正態(tài)分布
,則
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】太極是中國(guó)古代的哲學(xué)術(shù)語(yǔ),意為派生萬(wàn)物的本源.太極圖是以黑白兩個(gè)魚形紋組成的圓形圖案,俗稱陰陽(yáng)魚.太極圖形象化地表達(dá)了陰陽(yáng)輪轉(zhuǎn),相反相成是萬(wàn)物生成變化根源的哲理.太極圖形展現(xiàn)了一種互相轉(zhuǎn)化,相對(duì)統(tǒng)一的形式美.按照太極圖的構(gòu)圖方法,在平面直角坐標(biāo)系中,圓
被
的圖象分割為兩個(gè)對(duì)稱的魚形圖案,圖中的兩個(gè)一黑一白的小圓通常稱為“魚眼”,已知小圓的半徑均為
,現(xiàn)在大圓內(nèi)隨機(jī)投放一點(diǎn),則此點(diǎn)投放到“魚眼”部分的概率為( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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