【題目】設(shè)f(x)=|x﹣1|+|x+1|.
(1)求f(x)≤x+2的解集;
(2)若不等式f(x)≥
對(duì)任意實(shí)數(shù)a≠0恒成立,求實(shí)數(shù)x的取值范圍.
【答案】
(1)解:由f(x)≤x+2得:
或
或
,
即有1≤x≤2或0≤x<1或x∈,
解得0≤x≤2,
所以f(x)≤x+2的解集為[0,2]
(2)解:
=|1+
|﹣|2﹣
|≤|1+
+2﹣
|=3,
當(dāng)且僅當(dāng)(1+
)(2﹣
)≤0時(shí),取等號(hào).
由不等式f(x)≥
對(duì)任意實(shí)數(shù)a≠0恒成立,
可得|x﹣1|+|x+1|≥3,即
或
或
,
解得x≤﹣
或x≥
,
故實(shí)數(shù)x的取值范圍是(﹣∞,﹣
]∪[
,+∞)
【解析】(1)運(yùn)用絕對(duì)值的含義,對(duì)x討論,分x≥1,﹣1<x<1,x≤﹣1,去掉絕對(duì)值,得到不等式組,解出它們,再求并集即可得到解集;(2)運(yùn)用絕對(duì)值不等式的性質(zhì),可得不等式右邊的最大值為3,再由不等式恒成立思想可得f(x)≥3,再由去絕對(duì)值的方法,即可解得x的范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=lnx﹣2ax,a∈R.
(Ⅰ)若函數(shù)y=f(x)存在與直線2x﹣y=0垂直的切線,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅱ)設(shè)g(x)=f(x)+
,若g(x)有極大值點(diǎn)x1 , 求證:
>a.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖放置的邊長(zhǎng)為2的正三角形
沿
軸滾動(dòng),記滾動(dòng)過(guò)程中頂點(diǎn)
的橫、縱坐標(biāo)分別為
和
,設(shè)
是
的函數(shù),記
,則下列說(shuō)法中:
![]()
①函數(shù)
的圖像關(guān)于
軸對(duì)稱;
②函數(shù)
的值域是
;
③函數(shù)
在
上是增函數(shù);
④函數(shù)
與
在
上有
個(gè)交點(diǎn).
其中正確說(shuō)法的序號(hào)是_______.
說(shuō)明:“正三角形
沿
軸滾動(dòng)”包括沿
軸正方向和沿
軸負(fù)方向滾動(dòng).沿
軸正方向滾動(dòng)指的是先以頂點(diǎn)B為中心順時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)頂點(diǎn)C落在
軸上時(shí),再以頂點(diǎn)C為中心順時(shí)針旋轉(zhuǎn),如此繼續(xù).類似地,正三角形
可以沿
軸負(fù)方向滾動(dòng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體中,ABC﹣A1B1C1為三棱柱,且AA1⊥平面ABC,四邊形ABCD為平行四邊形,AD=2CD,∠ADC=60°. ![]()
(1)若AA1=AC,求證:AC1⊥平面A1B1CD;
(2)若CD=2,AA1=λAC,二面角A﹣C1D﹣C的余弦值為
,求三棱錐C1﹣A1CD的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線C:y2=2px的焦點(diǎn)為F,拋物線上一定點(diǎn)Q(1,2).![]()
(1)求拋物線C的方程及準(zhǔn)線l的方程;
(2)過(guò)焦點(diǎn)F的直線(不經(jīng)過(guò)Q點(diǎn))與拋物線交于A,B兩點(diǎn),與準(zhǔn)線l交于點(diǎn)M,記QA,QB,QM的斜率分別為k1 , k2 , k3 , 問(wèn)是否存在常數(shù)λ,使得k1+k2=λk3成立?若存在λ,求出λ的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將函數(shù)f(x)=2cos2x的圖象向右平移
個(gè)單位后得到函數(shù)g(x)的圖象,若函數(shù)g(x)在區(qū)間[0,
]和[2a,
]上均單調(diào)遞增,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )
A.[
,
]
B.[
,
]
C.[
,
]
D.[
,
]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)傳統(tǒng)文化中很多內(nèi)容體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的對(duì)稱美,如圖所示的太極圖是由黑白兩個(gè)魚(yú)形紋組成的圓形圖案,充分展現(xiàn)了相互轉(zhuǎn)化、對(duì)稱統(tǒng)一的形式美、和諧美,給出定義:能夠?qū)AO的周長(zhǎng)和面積同時(shí)平分的函數(shù)稱為這個(gè)圓的“優(yōu)美函數(shù)”,給出下列命題:
①對(duì)于任意一個(gè)圓O,其“優(yōu)美函數(shù)“有無(wú)數(shù)個(gè)”;
②函數(shù)
可以是某個(gè)圓的“優(yōu)美函數(shù)”;
③正弦函數(shù)y=sinx可以同時(shí)是無(wú)數(shù)個(gè)圓的“優(yōu)美函數(shù)”;
④函數(shù)y=f(x)是“優(yōu)美函數(shù)”的充要條件為函數(shù)y=f(x)的圖象是中心對(duì)稱圖形.
其中正確的命題是( )![]()
A.①③
B.①③④
C.②③
D.①④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線C:y2=2px的焦點(diǎn)為F,拋物線上一定點(diǎn)Q(1,2).![]()
(1)求拋物線C的方程及準(zhǔn)線l的方程;
(2)過(guò)焦點(diǎn)F的直線(不經(jīng)過(guò)Q點(diǎn))與拋物線交于A,B兩點(diǎn),與準(zhǔn)線l交于點(diǎn)M,記QA,QB,QM的斜率分別為k1 , k2 , k3 , 問(wèn)是否存在常數(shù)λ,使得k1+k2=λk3成立?若存在λ,求出λ的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組研究發(fā)現(xiàn):一棵水蜜桃樹(shù)的產(chǎn)量
(單位:百千克)與肥料費(fèi)用
(單位:百元)滿足如下關(guān)系:
,且投入的肥料費(fèi)用不超過(guò)5百元.此外,還需要投入其他成本(如施肥的人工費(fèi)等)
百元.已知這種水蜜桃的市場(chǎng)售價(jià)為16元/千克(即16百元/百千克),且市場(chǎng)需求始終供不應(yīng)求.記該棵水蜜桃樹(shù)獲得的利潤(rùn)為
(單位:百元).
(1)求利潤(rùn)函數(shù)
的函數(shù)關(guān)系式,并寫出定義域;
(2)當(dāng)投入的肥料費(fèi)用為多少時(shí),該水蜜桃樹(shù)獲得的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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