【題目】班主任為了對(duì)本班學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行分析,決定從全班
位女同學(xué),
位男同學(xué)中隨機(jī)
抽取一個(gè)容量為
的樣本進(jìn)行分析.
(Ⅰ)如果按性別比例分層抽樣,求樣本中男生、女生人數(shù)分別是多少;
(Ⅱ)隨機(jī)抽取
位同學(xué),數(shù)學(xué)成績(jī)由低到高依次為:
;物理成績(jī)由低到高依次為:
,若規(guī)定
分(含
分)以上為優(yōu)秀,記
為這
位同學(xué)中數(shù)學(xué)和物理分?jǐn)?shù)均為優(yōu)秀的人數(shù),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)若函數(shù)
在
處的切線方程為
,求
和
的值;
(Ⅱ)討論方程
的解的個(gè)數(shù),并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間和極值;
(2)是否存在實(shí)數(shù)
,使得函數(shù)
在
上的最小值為
?若存在,求出
的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016世界特色魅力城市
強(qiáng)新鮮出爐,包括黃山市在內(nèi)的
個(gè)中國城市入選. 美麗的黃山風(fēng)景和人文景觀迎來眾多賓客. 現(xiàn)在很多人喜歡自助游,某調(diào)查機(jī)構(gòu)為了了解“自助游”是否與性別有關(guān),在黃山旅游節(jié)期間,隨機(jī)抽取了
人,得如下所示的列聯(lián)表:
贊成“自助游” | 不贊成“自助游” | 合計(jì) | |
男性 |
| ||
女性 |
| ||
合計(jì) |
|
(1)若在
這人中,按性別分層抽取一個(gè)容量為
的樣本,女性應(yīng)抽
人,請(qǐng)將上面的列聯(lián)表補(bǔ)充完整(在答題卡上直接填寫結(jié)果,不需要寫求解過程),并據(jù)此資料能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過
前提下,認(rèn)為贊成“自助游”是與性別有關(guān)系?
(2)若以抽取樣本的頻率為概率,從旅游節(jié)游客中隨機(jī)抽取
人贈(zèng)送精美紀(jì)念品,記這
人中贊成“自助游”人數(shù)為
,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
附: ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間和極值;
(Ⅱ)若
,均有
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的一個(gè)焦點(diǎn)與拋物線
的焦點(diǎn)
重合,且點(diǎn)
到直線
的距離為
,
與
的公共弦長(zhǎng)為
.
(1)求橢圓
的方程及點(diǎn)
的坐標(biāo);
(2)過點(diǎn)
的直線
與
交于
兩點(diǎn),與
交于
兩點(diǎn),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某電子商務(wù)公司對(duì)10 000名網(wǎng)絡(luò)購物者2017年度的消費(fèi)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)消費(fèi)金額(單位:萬元)都在區(qū)間[0.3,0.9]內(nèi),其頻率分布直方圖如圖所示.
![]()
(1)直方圖中的a=_____;
(2)在這些購物者中,消費(fèi)金額在區(qū)間[0.5,0.9]內(nèi)的購物者的人數(shù)為_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形
為梯形,
,
平面
,
,
,
,
為
中點(diǎn).
(1)求證:平面
平面
;
(2)線段
上是否存在一點(diǎn)
,使
平面
?若有,請(qǐng)找出具體位置,并進(jìn)行證明:若無,請(qǐng)分析說明理由.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù)
,若在定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)
,滿足
,則稱
為“局部奇函數(shù)”.
(1)已知二次函數(shù)
,試判斷
是否為“局部奇函數(shù)”?并說明理由;
(2)若
是定義在區(qū)間
上的“局部奇函數(shù)”,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若
為定義域
上的“局部奇函數(shù)”,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
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