【題目】已知函數(shù)
,
.
(1)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)
的極小值為0,
.
①求
的值;
②若對(duì)于任意的
,
,有
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1)單調(diào)減區(qū)間為
(2)①
②![]()
【解析】
(1)首先求出導(dǎo)函數(shù)
,利用導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性的關(guān)系即可求解.
(2)①由已知可得
,
,求出導(dǎo)函數(shù)
,令
,利用導(dǎo)數(shù)與極值的關(guān)系即可求解; ②設(shè)
,根據(jù)題意只需
成立,求出
,結(jié)合①分類(lèi)討論,若
,當(dāng)
時(shí),
,不滿(mǎn)足,故必有
,令
,解得
,根據(jù)
與定義域
的關(guān)系進(jìn)行討論:分
或
,利用導(dǎo)數(shù)求出
即可求解.
解:(1)由已知得
,
令
,方程
無(wú)實(shí)數(shù)解,
可知對(duì)任意
都有
,所以函數(shù)
的單調(diào)減區(qū)間為
,無(wú)增區(qū)間.
(2)由已知化簡(jiǎn)得
,
.
①
,令
,解得
.
當(dāng)
變化時(shí),
,
的變化情況如下表:
|
|
|
|
|
| 0 |
|
|
| 極小值 |
|
故極小值
.因?yàn)闃O小值為0,所以
.
②設(shè)
,
根據(jù)題意,對(duì)任意的
,
,有
成立,
可得
.
由①可知,當(dāng)
時(shí),
在
處取得最小值0,
又因?yàn)?/span>
在
上遞增,所以當(dāng)
時(shí),
.
若
,則當(dāng)
時(shí),
,不符題意,舍去.故必有
.
令
,解得
.
下面根據(jù)
與定義域
的關(guān)系進(jìn)行討論:
當(dāng)
,即
時(shí),
在
上恒成立,
因此
在
,
上遞減,從而當(dāng)
,
時(shí),
總有
,故
符合題意;
當(dāng)
,即
時(shí),可知對(duì)任意的
,
恒成立,
因此
在
,
內(nèi)遞增.
因?yàn)?/span>
,所以當(dāng)
時(shí),
,不合題意.
綜上,
的取值范圍是
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)
在其定義域內(nèi)給定區(qū)間
上存在實(shí)數(shù)![]()
.滿(mǎn)足
,則稱(chēng)函數(shù)
是區(qū)間
上的“平均值函數(shù)”,
是它的一個(gè)均值點(diǎn).
(1)判斷函數(shù)
是否是區(qū)間
上的“平均值函數(shù)”,并說(shuō)明理由
(2)若函數(shù)
是區(qū)間
上的“平均值函數(shù)”,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
(3)設(shè)函數(shù)
是區(qū)間![]()
上的“平均值函數(shù)”,1是函數(shù)
的一個(gè)均值點(diǎn),求所有滿(mǎn)足條件實(shí)數(shù)對(duì)
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系
中,以坐標(biāo)原點(diǎn)
為極點(diǎn),以
軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,已知曲線(xiàn)
的極坐標(biāo)方程為
.
(1)求曲線(xiàn)
的直角坐標(biāo)方程;
(2)若兩條互相垂直的直線(xiàn)都經(jīng)過(guò)原點(diǎn)(兩條直線(xiàn)與坐標(biāo)軸都不重合)且與曲線(xiàn)
分別交于點(diǎn)
(異于原點(diǎn)),且
,求這兩條直線(xiàn)的直角坐標(biāo)方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列
前
項(xiàng)和為
,對(duì)任意
,點(diǎn)
都在函數(shù)
圖像上.
(1)求
、
、
,并猜想數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2)用數(shù)學(xué)歸納法證明(1)的猜想;
(3)若數(shù)列
滿(mǎn)足:
,
,且對(duì)任意的
,都有
、
、
成公比為
的等比數(shù)列,
、
、
成等差數(shù)列,設(shè)
,求數(shù)列
的通項(xiàng)公式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)
在
上無(wú)零點(diǎn),求
最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題滿(mǎn)分12分)某工廠(chǎng)有25周歲以上(含25周歲)工人300名,25周歲以下工人200名.為研究工人的日平均生產(chǎn)量是否與年齡有關(guān).現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從中抽取了100名工人,先統(tǒng)計(jì)了他們某月的日平均生產(chǎn)件數(shù),然后按工人年齡在“25周歲以上(含25周歲)”和“25周歲以下”分為兩組,再將兩組工人的日平均生產(chǎn)件數(shù)分成5組:
,
,
,
,
分別加以統(tǒng)計(jì),得到如圖所示的頻率分布直方圖.
![]()
![]()
(Ⅰ)從樣本中日平均生產(chǎn)件數(shù)不足60件的工人中隨機(jī)抽取2人,求至少抽到一名“25周歲以下組”工人的頻率.
(Ⅱ)規(guī)定日平均生產(chǎn)件數(shù)不少于80件者為“生產(chǎn)能手”,請(qǐng)你根據(jù)已知條件完成
的列聯(lián)表,并判斷是否有
的把握認(rèn)為“生產(chǎn)能手與工人所在的年齡組有關(guān)”?
附表:
P( | 0.100 | 0.010 | 0.001 |
k | 2.706 | 6.635 | 10.828 |
,(其中
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一家面包房根據(jù)以往某種面包的銷(xiāo)售記錄,繪制了日銷(xiāo)售量的頻率分布直方圖,如圖231所示.
圖231
將日銷(xiāo)售量落入各組的頻率視為概率,并假設(shè)每天的銷(xiāo)售量相互獨(dú)立.
(1)求在未來(lái)連續(xù)3天里,有連續(xù)2天的日銷(xiāo)售量都不低于100個(gè)且另1天的日銷(xiāo)售量低于50個(gè)的概率;
(2)用X表示在未來(lái)3天里日銷(xiāo)售量不低于100個(gè)的天數(shù),求隨機(jī)變量X的分布列,期望E(X)及方差D(X).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)作為藍(lán)色海洋教育特色學(xué)校,隨機(jī)抽取100名學(xué)生,進(jìn)行一次海洋知識(shí)測(cè)試,按測(cè)試成績(jī)(假設(shè)考試成績(jī)均在[65,90)內(nèi))分組如下:第一組[65,70),第二組 [70,75),第三組[75,80),第四組 [80,85),第五組 [85,90).得到頻率分布直方圖如圖C34.
(1)求測(cè)試成績(jī)?cè)赱80,85)內(nèi)的頻率;
(2)從第三、四、五組學(xué)生中用分層抽樣的方法抽取6名學(xué)生組成海洋知識(shí)宣講小組,定期在校內(nèi)進(jìn)行義務(wù)宣講,并在這6名學(xué)生中隨機(jī)選取2名參加市組織的藍(lán)色海洋教育義務(wù)宣講隊(duì),求第四組至少有1名學(xué)生被抽中的概率.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若曲線(xiàn)
在
處的切線(xiàn)過(guò)點(diǎn)
.
① 求實(shí)數(shù)
的值;
② 設(shè)函數(shù)
,當(dāng)
時(shí),試比較
與
的大;
(2)若函數(shù)
有兩個(gè)極值點(diǎn)
,
(
),求證:
.
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