【題目】已知函數(shù)
.
(1).若函數(shù)
處有極值10,求
的解析式;
(2).當(dāng)
時,若函數(shù)
在
上是單調(diào)增函數(shù),求b的取值范圍.
【答案】(1)
(2)![]()
【解析】
(1)求得函數(shù)的導(dǎo)數(shù)
,根據(jù)題意列出方程組,求得
的值,進(jìn)行驗證,求得
的值,即可得到函數(shù)的解析式;
(2)當(dāng)
時,求得
,根二次函數(shù)的性質(zhì),列出不等式,即可求解.
(1)由題意,因為
,所以
,
由已知條件,得
,即![]()
解得
或
下面分別檢驗:
①當(dāng)
,
時,
,
,
令
,即
,解得
,
,
列表:
x |
|
|
| 1 |
|
| + | 0 | - | 0 | + |
| 增函數(shù) | 極大值 | 減函數(shù) | 極小值10 | 增函數(shù) |
由上表可知,
在
處取極小值10,符合題意.
②當(dāng)
,
時,
,
,
為增函數(shù),不合題意,舍去.
所以當(dāng)
,
時,
為所求函數(shù)的解析式.
綜上所述,所求函數(shù)的解析式為
.
(2)當(dāng)
時,
,可得
,
此導(dǎo)函數(shù)是二次函數(shù),二次項系數(shù)大于0,且對稱軸為
,
因為函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,所以
在
上恒成立,
也就是
,即
,解得
,
所以,b的取值范圍是[-4,+∞).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】底面為菱形的直棱柱![]()
中, ![]()
分別為棱![]()
的中點(diǎn).
(1)在圖中作一個平面![]()
,使得![]()
,且平面![]()
.(不必給出證明過程,只要求作出![]()
與直棱柱![]()
的截面).
(2)若![]()
,求平面![]()
與平面![]()
的距離![]()
.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四名同學(xué)在回憶同一個函數(shù),甲說:“我記得該函數(shù)定義域為
,還是奇函數(shù)”.乙說:“我記得該函數(shù)為偶函數(shù),值域不是
”.丙說:“我記得該函數(shù)定義域為
,還是單調(diào)函數(shù)”.丁說:“我記得該函數(shù)的圖象有對稱軸,值域是
”,若每個人的話都只對了一半,則下列函數(shù)中不可能是該函數(shù)的是( )
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
,
,其中
為實常數(shù).
(1)若函數(shù)
在區(qū)間[2,3]上為單調(diào)遞增函數(shù),求
的取值范圍;
(2)高函數(shù)
在區(qū)間
上的最小值為
,試討論函數(shù)
,
的零點(diǎn)的情況.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面推理過程中使用了類比推理方法,其中推理正確的個數(shù)是
①“數(shù)軸上兩點(diǎn)間距離公式為
,平面上兩點(diǎn)間距離公式為
”,類比推出“空間內(nèi)兩點(diǎn)間的距離公式為
“;
②“代數(shù)運(yùn)算中的完全平方公式
”類比推出“向量中的運(yùn)算
仍成立“;
③“平面內(nèi)兩不重合的直線不平行就相交”類比到空間“空間內(nèi)兩不重合的直線不平行就相交“也成立;
④“圓
上點(diǎn)
處的切線方程為
”,類比推出“橢圓
上點(diǎn)
處的切線方程為
”.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司計劃購買1臺機(jī)器,該種機(jī)器使用三年后即被淘汰.在購進(jìn)機(jī)器時,可以一次性額外購買幾次維修服務(wù),每次維修服務(wù)費(fèi)用200元,另外實際維修一次還需向維修人員支付小費(fèi),小費(fèi)每次50元.在機(jī)器使用期間,如果維修次數(shù)超過購機(jī)時購買的維修服務(wù)次數(shù),則每維修一次需支付維修服務(wù)費(fèi)用500元,無需支付小費(fèi).現(xiàn)需決策在購買機(jī)器時應(yīng)同時一次性購買幾次維修服務(wù),為此搜集并整理了100臺這種機(jī)器在三年使用期內(nèi)的維修次數(shù),得下面統(tǒng)計表:
維修次數(shù) | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
頻數(shù) | 10 | 20 | 30 | 30 | 10 |
記x表示1臺機(jī)器在三年使用期內(nèi)的維修次數(shù),y表示1臺機(jī)器在維修上所需的費(fèi)用(單位:元),
表示購機(jī)的同時購買的維修服務(wù)次數(shù).
(1)若
=10,求y與x的函數(shù)解析式;
(2)若要求“維修次數(shù)不大于
”的頻率不小于0.8,求n的最小值;
(3)假設(shè)這100臺機(jī)器在購機(jī)的同時每臺都購買10次維修服務(wù),或每臺都購買11次維修服務(wù),分別計算這100臺機(jī)器在維修上所需費(fèi)用的平均數(shù),以此作為決策依據(jù),購買1臺機(jī)器的同時應(yīng)購買10次還是11次維修服務(wù)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】207年8月8日晚我國四川九賽溝縣發(fā)生了7.0級地震,為了解與掌握一些基本的地震安全防護(hù)知識,某小學(xué)在9月份開學(xué)初對全校學(xué)生進(jìn)行了為期一周的知識講座,事后并進(jìn)行了測試(滿分100分),根據(jù)測試成績評定為“合格”(60分以上包含60分)、“不合格”兩個等級,同時對相應(yīng)等級進(jìn)行量化:“合格”定為10分,“不合格”定為5分.現(xiàn)隨機(jī)抽取部分學(xué)生的答卷,統(tǒng)計結(jié)果及對應(yīng)的頻率分布直方圖如圖所示:
等級 | 不合格 | 合格 | ||
得分 |
|
|
|
|
頻數(shù) | 6 |
| 24 |
|
![]()
(1)求
的值;
(2)用分層抽樣的方法,從評定等級為“合格”和“不合格”的學(xué)生中抽取10人進(jìn)行座談,現(xiàn)再從這10人中任選4人,記所選4人的量化總分為
,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望
;
(3)設(shè)函數(shù)
(其中
表示
的方差)是評估安全教育方案成效的一種模擬函數(shù).當(dāng)
時,認(rèn)定教育方案是有效的;否則認(rèn)定教育方案應(yīng)需調(diào)整,試以此函數(shù)為參考依據(jù).在(2)的條件下,判斷該校是否應(yīng)調(diào)整安全教育方案?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)需要設(shè)計一個倉庫,它由上下兩部分組成,上部分的形狀是正四棱錐
,下部分的形狀是正四棱柱
(如圖所示),并要求正四棱柱的高
是正四棱錐的高
的4倍.
![]()
(1)若
則倉庫的容積是多少?
(2)若正四棱錐的側(cè)棱長為
,則當(dāng)
為多少時,倉庫的容積最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知直線l:
-y+3+
=0和圓
:
+
+8x+F=0.若直線l被圓
截得的弦長為
.
(1)求圓
的方程;
(2)設(shè)圓
和x軸相交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)P為圓
上不同于A,B的任意一點(diǎn),直線PA,PB交y軸于M,N兩點(diǎn).當(dāng)點(diǎn)P變化時,以MN為直徑的圓
是否經(jīng)過圓
內(nèi)一定點(diǎn)?請證明你的結(jié)論;
(3)若△RST的頂點(diǎn)R在直線x=-1上,點(diǎn)S,T在圓
上,且直線RS過圓心
,∠SRT=
,求點(diǎn)R的縱坐標(biāo)的范圍.
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