科目: 來源:2012屆山西大學(xué)附中高三4月月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
某幾何體的三視圖如圖所示,已知其主視圖的周長為6,則該幾何體體積的最大值為 .
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科目: 來源:2012屆山西大學(xué)附中高三4月月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知拋物線
的焦點(diǎn)為
,準(zhǔn)線與
軸的交點(diǎn)為
,
為拋物線上的一點(diǎn),則滿足
= 。
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科目: 來源:2012屆山西大學(xué)附中高三4月月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012102513140575006215/SYS201210251315038125674368_ST.files/image001.png">的函數(shù)
滿足:①對任意
,恒有
成立;當(dāng)
時(shí),
。給出如下結(jié)論:
①對任意
,有
;②函數(shù)
的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012102513140575006215/SYS201210251315038125674368_ST.files/image009.png">;③存在
,使得
;④“函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞減”的充要條件是
“存在
,使得
”。其中所有正確結(jié)論的序號(hào)是
。
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科目: 來源:2012屆山西大學(xué)附中高三4月月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題共12分)已知函數(shù)
的 部 分 圖 象如 圖 所示.
(I)求 函 數(shù)
的
解 析 式;
(II)在△
中,角
的
對 邊 分 別 是
,若
的
取 值 范 圍.
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(本小題共12分)如圖,四棱錐
的底面是直角梯形,
,
,
和
是兩個(gè)邊長為
的正三角形,
,
為
的中點(diǎn),
為
的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:
平面
;
(Ⅱ)求證:
平面
;
(Ⅲ)求直線
與平面
所成角的正弦值.
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科目: 來源:2012屆山西大學(xué)附中高三4月月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分12分)某商場為吸引顧客消費(fèi)推出一項(xiàng)優(yōu)惠活動(dòng).活動(dòng)規(guī)則如下:消費(fèi)額每滿100元可轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示的以
為圓心的轉(zhuǎn)盤一次,并獲得相應(yīng)金額的返券,假定指針等可能地指向任一位置(不指向各區(qū)域的邊界). 若指針停在A區(qū)域返券60元;停在B區(qū)域返券30元;停在C區(qū)域不返券. 例如:消費(fèi)218元,可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤2次,所獲得的返券金額是兩次金額之和.
(Ⅰ)若某位顧客消費(fèi)128元,求返券金額不低于30元的概率;
(Ⅱ)若某位顧客恰好消費(fèi)280元,并按規(guī)則參與了活動(dòng),他獲得返券的金額記為
(元).求隨機(jī)變量
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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(本小題滿分12分)如圖,已知橢圓
的離心率為
,以該橢圓上的點(diǎn)和橢圓的左、右焦點(diǎn)
為頂點(diǎn)的三角形的周長為
.一等軸雙曲線的頂點(diǎn)是該橢圓的焦點(diǎn),設(shè)
為該雙曲線上異于頂點(diǎn)的任一點(diǎn),直線
和
與橢圓的交點(diǎn)分別為
和
.
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(Ⅰ)求橢圓和雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)設(shè)直線
、
的斜率分別為
、
,證明
;
(Ⅲ)是否存在常數(shù)
,使得
恒成立?若存在,求
的值;若不存在,請說明理由.
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(本小題滿分12分)已知函數(shù)
,其中
.
(Ⅰ)若
是
的極值點(diǎn),求
的值;
(Ⅱ)求
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)若
在
上的最大值是
,求
的取值范圍 .
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(本小題滿分10分)選修4-1幾何證明選講
如圖,在
中,
,
平分
交
于點(diǎn)
,點(diǎn)
在
上,
.
(1)求證:
是△
的外接圓的切線;
(2)若
,求
的長.
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(本小題滿分10分)選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
已知直線的極坐標(biāo)方程為
,圓
的參數(shù)方程為
(其中
為參數(shù)).
(Ⅰ)將直線的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)求圓
上的點(diǎn)到直線的距離的最小值.
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