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如圖所示，A、B兩物體的質量分別為mA、mB，且mA>mB，整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)�；喌馁|量和一切摩擦均不計，如果繩一端由Q點緩慢地向右移到P點，整個系統(tǒng)重新平衡后，物體A的高度和兩滑輪間繩子與水平方向的夾角θ變化情況是

A．物體A的高度升高，θ角變大
B．物體A的高度降低，θ角變小
C．物體A的高度升高，θ角不變
D．物體A的高度不變，θ角變小
C

試題分析：由圖可知，因為繩子上的拉力總等于mAg,所以滑輪兩邊繩子拉力大小及與豎直方向的夾角均不變，滑輪的位置必向下移動，故物體A的高度升高，選項C正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，放在水平面上的物體A用輕繩通過光滑定滑輪與另一個物體連接，處于靜止狀態(tài)．這時物體A受到地面的彈力為N，摩擦力為f，若把物體A向右移動一小段距離，仍處于靜止狀態(tài)，則（　�。�
A．物體A受到的合力不變
B．物體A受到的摩擦力f將減小
C．物體A受到輕繩的拉力將減小
D．物體A受到的彈力N將減小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，豎直輕質懸線上端固定，下端與均質硬直棒OB的三分之一處A點連接，懸線長度也為OB的三分之一，棒的O端用水平軸鉸接在墻上，棒處于水平狀態(tài)．改變懸線長度，使線與棒的連接點由A向B逐漸右移，并保持棒始終處于水平狀態(tài)．則懸線拉力（　�。�
A．逐漸減小B．逐漸增大
C．先減小后增大D．先增大后減小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（6分）在共點力合成的實驗中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示,如圖所示。圖上標出了F1、F2、F、F′四個力,其中    （填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的。若F與F′的       基本相等,      基本相同,說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

F1、F2是力F的兩個分力，若F="10" N，則下列不可能是F的兩個分力的是（     ）
A．F1="10" N　F2="10" NB．F1="20" N　F2="20" N
C．F1="2" N　F2="6" ND．F1="20" N　F2="30" N

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖所示，在水平天花板的A點處固定一根輕桿a，桿與天花板保持垂直．桿的下端有一個輕滑輪O.另一根細線上端固定在該天花板的B點處，細線跨過滑輪O，下端系一個重為G的物體，BO段細線與天花板的夾角為θ＝30°.系統(tǒng)保持靜止，不計一切摩擦．下列說法中正確的是(  )
A．細線BO對天花板的拉力大小是
B．a(chǎn)桿對滑輪的作用力大小是
C．a(chǎn)桿和細線對滑輪的合力大小是G
D．a(chǎn)桿對滑輪的作用力大小是G

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在驗證平四邊形定則的實驗中，用A、B兩個彈簧秤拉橡皮條的結點，使其位于O處，如圖所示，此時，現(xiàn)在保持A讀數(shù)不變化，減小角，要使結點仍在O處，可采用的辦法是（      ）

A．增大B的讀數(shù)，同時減小角
B．增大B的讀數(shù)，同時增大角
C．減小B的讀數(shù)，同時減小角
D．減小B的讀數(shù)，同時增大角

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，下列正確的是(　　)
A．用兩只彈簧秤拉橡皮條時，兩細繩間夾角必須為90°，以便求出合力的大小
B．用兩只彈簧秤拉橡皮條時，結點位置必須與用一只彈簧秤拉時結點的位置重合
C．若用兩只彈簧秤拉時合力的圖示F與用一只彈簧秤拉時拉力的圖示F′不完全重合，說明力的合成的平行四邊形定則不一定是普遍成立的
D．同一實驗過程中，結點O的位置允許變動

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在做“探究力的平行四邊形定則”實驗時：（單選題）要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須 （　　）
A．每次把橡皮條拉到同樣的位置
B．每次把橡皮條拉直
C．每次準確讀出彈簧測力計的示數(shù)
D．每次記準細繩的方向

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同步練習冊答案