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3．在用橡皮筋、斜面、小車、打點計時器等儀器“探究功和速度變化的關(guān)系”的實驗中．
（1）下面哪些做法能夠減小實驗的誤差A(yù)B
A．保證各條橡皮筋完全一樣
B．橡皮筋不能超過彈性限度，且保證每次實驗時橡皮筋的拉伸長度都相同
C．小車每次可以從不同的位置釋放
D．橡皮筋的彈力大小必須和橡皮筋伸長量成正比．
（2）此實驗中，甲、乙兩位同學(xué)的實驗操作均正確，圖甲是甲同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度的關(guān)系圖線，即W-v圖，甲由此圖線得出“功與速度的二次方成正比”的結(jié)論，圖乙是乙同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度的二次方的關(guān)系圖線，即W-v²圖，并由此也得出“功與速度的二次方成正比”的結(jié)論，關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析，正確的是D．

A．甲和乙的分析都正確	B．甲和乙的分析都不正確
C．甲的分析正確，乙的分析不正確	D．甲的分析不正確，乙的分析正確．

2．如圖所示，三條虛線表示某電場中的三個等勢面，其電勢分別為φ₁=10V、φ₂=20V、φ₃=30V．一個帶電粒子只受電場力作用，按圖中實線軌跡從A點運動到B點，則以下說法錯誤的是（　�。�

	A．	粒子帶負電
	B．	粒子在A點的速度大于在B點的速度
	C．	粒子在A點的加速度大于在B點的加速度
	D．	粒子在A點的電勢能大于在B點的電勢能

1．為探究“恒力做功與物體動能改變的關(guān)系”，采用了如圖所示實驗裝置．請回答下列問題：
（1）為了減小小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是C
A．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動
（2）若實驗中所用小車的質(zhì)量為200g，為了使實驗結(jié)果盡量精確，在實驗室提供的以下四種規(guī)格鉤碼中，應(yīng)該挑選的鉤碼是A

A．10g

B．20g

C．30g

D．50g

（3）某實驗小組挑選了一個質(zhì)量為50g的鉤碼，在多次正確操作實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條，經(jīng)測量、計算，得到如下數(shù)據(jù)：第一個點到第n個點的距離為40.0cm；打下第n點時小車的速度大小為1.20m/s．該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力，則拉力對小車做的功為0.196J，小車動能的增量為0.144J．（g=9.8m/s²，結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

20．用圖1示裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗．

（1）若將木板水平放置，小車在橡皮筋作用下加速，當(dāng)小車剛好達到最大速度時，下列說法正確的是B（填寫選項前的字母標(biāo)號）
A．橡皮筋處于原長狀態(tài)
B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車恰好過兩個鐵釘?shù)倪B線
D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
（2）若將木板帶有打點計時器的一端適當(dāng)墊高，利用小車沿斜面的重力分量消除掉阻力的影響，再進行正確的實驗操作，獲得實驗所需的紙帶．在下列2條紙帶中，最符合實驗事實的是B（填寫紙帶下方的字母標(biāo)號）
（3）若將一根橡皮筋對小車做的功記為W_O，兩條、三條…同樣的橡皮筋并在一起拉伸同樣的長度對小車做的功記為2W₀、3W₀…，計算出小車對應(yīng)的最大速度v，取△v=v²-0，橫坐標(biāo)以W₀為單位，繪出△v-W圖線，理論上是過原點的一條直線．但某次實驗得到的圖線卻不過原點，如圖3所示，造成這一偏差的原因是：在墊高木板帶有打點計時器一端時，木板的傾斜角度偏大（填“偏大”或“偏小”）

19．某實驗小組要探究力對物體做功與物體獲得速度的關(guān)系，選取的實驗裝置如圖1所示，實驗主要步驟如下：

（1）實驗時，為使小車只在橡皮筋作用下運動，在未連接橡皮筋時將木板的左端用小木塊墊起，使木板傾斜合適的角度，打開打點計時器，輕推小車，得到的紙帶應(yīng)該如圖2的是乙（填“甲”或“乙”）．
（2）使小車在一條橡皮筋的作用下由靜止彈出，沿木板滑行，這時橡皮筋對小車做的功為1W；
（3）再用完全相同的2條、3條…橡皮筋作用于小車，每次由靜止釋放小車時橡皮筋的伸長量（形變量、長度）都相同（填寫相應(yīng)實驗條件），使橡皮筋對小車做的功分別為2W、3W…
（4）分析打點計時器打出的紙帶，分別求出小車每次獲得的最大速度v₁、v₂、v₃…
（5）作 出W-v圖象，則圖3中符合實際的圖象是D．

18．某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，圖1中小車中可放置砝碼，實驗中，打點計時器的工作頻率為50Hz．

（1）圖2是鉤碼質(zhì)量為0.03kg、砝碼質(zhì)量為0.02kg時得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點O及A、B、C、D、E計數(shù)點，可獲得各計數(shù)點到O的距離x及對應(yīng)時刻小車的瞬時速度v，請將C點的測量結(jié)果填在表中的相應(yīng)位置．
紙帶的測量結(jié)果

測量點	x/cm	v/（m•s-1）
O	0.00	0.35
A	1.51	0.40
B	3.20	0.45
C
D	7.15	0.53
E	9.41	0.60

（2）本實驗，若用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，應(yīng)采取的兩項措施是：
①平衡摩擦力；
②鉤碼的重力遠小于小車及砝碼的重力．

17．如圖1所示的實驗裝置，可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得速度的關(guān)系．

（1）實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦力，下面操作正確的是D．
A．放開小車，小車能夠自由下滑即可
B．放開小車，小車能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，小車能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，小車能夠勻速下滑即可
（2）利用如圖1所示的實驗裝置，讓小車在橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行．然后通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加．在正確操作情況下，得到一條較為理想的紙帶，如圖2所示，紙帶上的點并不都是為了均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶勻速段部分進行測量（選填“加速段”、“勻速段”、“減速段）．

（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當(dāng)小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是BD．

A．橡皮筋處于原長狀態(tài)	B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處	D．小車未過兩個鐵釘?shù)倪B線．

16．為了“探究外力做功與物體動能變化的關(guān)系”，查資料得知，彈簧的彈性勢能E_p=$\frac{1}{2}k{x^2}$，其中k是彈簧的勁度系數(shù)，x是彈簧長度的變化量．某同學(xué)就設(shè)想用壓縮的彈簧推靜止的小球（質(zhì)量為m）運動來探究這一問題．為了研究方便，把小球放在光滑水平桌面上做實驗，讓小球在彈力作用下運動，即只有彈簧彈力做功．該同學(xué)設(shè)計實驗如下：

（1）首先進行如圖甲所示的實驗：將輕質(zhì)彈簧豎直掛起來，在彈簧的另一端掛上小球，靜止時測得彈簧的伸長量為d．根據(jù)此步驟，彈簧的勁度系數(shù)用m、d、g表示為$\frac{mg}84ukscm$．
（2）接著進行如圖乙所示的實驗：將這根彈簧水平放在桌面上，一端固定，另一端被小球壓縮，測得壓縮量為x，由靜止釋放彈簧后，小球被推出去，測得從高為h的水平桌面上拋出，小球在空中運動的水平距離為L，則實驗中小球的初動能E_k1=0，小球離開桌面的動能E_k2=$\frac{mg{L}_{\;}^{2}}{4h}$，彈簧對小球做的功W=$\frac{mg{x}_{\;}^{2}}{2d}$（用m、x、d、L、g表示）．對比W和E_k2-E_k1就可以得出“外力做功與物體動能變化的關(guān)系”．

15．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置來驗證動能定理．

（1）該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用砂和砂桶的重力作為滑塊受到的合力，為了實現(xiàn)這個想法，該小組成員提出了以下實驗措施，你認為有效的有BDE．
A．保持砂和砂桶的質(zhì)量遠大于滑塊的質(zhì)量
B．保持砂和砂桶的質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量
C．保持長木板水平
D．把長木板的左端墊起適當(dāng)?shù)母叨纫云胶饽Σ亮?br />E．調(diào)整滑輪的高度使細線與長A木板平行
（2）學(xué)習(xí)小組測量出砂和砂桶的質(zhì)量m₁、滑塊的質(zhì)量m₂．實驗中打出的一條紙帶如圖2所示，選取紙帶中的B、K兩點來驗證，已知打點計時器的打點周期為T，重力加速度為g，還需要直接測量哪些物理量？砂和砂桶的質(zhì)量m₁、滑塊的質(zhì)量m₂，AC間的距離s₁，JL間的距離s₂，BK間的距離s（寫出物理量的名稱和代表符號）．
（2）根據(jù)第（2）小題中的物理量寫出動能定理的表達式${m}_{1}^{\;}gs=\frac{1}{2}{m}_{2}^{\;}（\frac{{s}_{2}^{\;}}{2T}）_{\;}^{2}-\frac{1}{2}{m}_{2}^{\;}（\frac{{s}_{1}^{\;}}{2T}）_{\;}^{2}$．

14．用如圖所示的裝置探究“功與物體速度變化的關(guān)系”實驗時．先適當(dāng)墊高木板，然后由靜止釋放小車，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木板滑行．小車滑行過程中帶動通過打點計器的紙帶，記錄共運動情況．觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點跡疏密不勻，后面部分點跡比較均勻，回答下列問題：
（1）適當(dāng)墊高木板是為了平衡摩擦力；
（2）通過紙帶求小車速度時，應(yīng)使用紙帶的后面部分（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”）；
（3）若實驗作了n次，所用橡皮條分別為1根、2根…n根，通過紙帶求出小車的速度分別為v₁、v₂…v_n，用W表示橡皮條對小車所做的功，作出的W-v²圖線是一條過坐標(biāo)原點的直線，這說明W與v²的關(guān)系是W與v²成正比．