科目:czsw 來源: 題型:
| 生物 | A | B | C | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 能量(焦/米2) | 1.41×107 | 1.59×106 | 8.80×104 | 8.71×107(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 D D ,消費(fèi)者是A、B、C A、B、C .(填寫字母,下同)(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)?!--BA--> D→A→B→C D→A→B→C .(3)如果環(huán)境中有重金屬,此生態(tài)系統(tǒng)的生物 C C 體內(nèi)重金屬的含量最多.(4)此生態(tài)系統(tǒng)的生物 D D 的數(shù)量最多.通常情況下,在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是動(dòng)物數(shù)量少于 少于 (填“多于”或“少于”)植物數(shù)量.
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科目:czsw 來源: 題型: (1)圖中的B是 (2)用橡皮槌敲擊E處,小腿彈起和感覺被敲打先后的順序是 (3)當(dāng)用手掌內(nèi)側(cè)邊緣敲擊E處,產(chǎn)生的興奮就沿著E→D→A→B→C的結(jié)構(gòu)順序傳導(dǎo),這一結(jié)構(gòu)稱為 (4)膝跳反射的神經(jīng)中樞在 (5)膝跳反射的完成,并不需要大腦皮層的參與,所以它是 科目:czsw 來源: 題型: 下列表示構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答: (1)圖中A、B、C、D各表示什么? A 器官 器官 B植物體 植物體 C 細(xì)胞 細(xì)胞 D組織 組織 (2)構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是 C→D→A→B C→D→A→B (用字母表示)科目:czsw 來源: 題型: (2009?大港區(qū)模擬)如圖所示是一種昆蟲的發(fā)育過程圖,據(jù)圖回答 (1)圖中A、B分別是這種昆蟲發(fā)育的 成蟲和幼蟲 成蟲和幼蟲 時(shí)期.(2)由圖可以判斷出,這種昆蟲的發(fā)育類型為 完全變態(tài) 完全變態(tài) 發(fā)育,發(fā)育的順序?yàn)?!--BA-->C→B→D→A C→B→D→A (用字母和箭頭表示).(3)成語“作繭自縛”是指此類昆蟲進(jìn)入發(fā)育過程中的 蛹 蛹 時(shí)期.(4)與這種昆蟲的發(fā)育過程不同,蝗蟲的發(fā)育主要經(jīng)過 卵→若蟲→成蟲 卵→若蟲→成蟲 三個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過程被稱為不完全變態(tài) 不完全變態(tài) 發(fā)育.科目:czsw 來源: 題型: “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”常用來形容人的鞠躬盡瘁,死而后已.圖示家蠶的發(fā)育過程,請分析回答下列問題: (1)家蠶的發(fā)育順序?yàn)?!--BA--> B→C→D→A B→C→D→A (填序號),發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育 完全變態(tài)發(fā)育 .(2)家蠶的發(fā)育是從 受精卵 受精卵 開始的,采食桑葉的階段為幼蟲 幼蟲 .(3)“春蠶到死絲方盡”從生物學(xué)角度來看是否合理? 不合理.春蠶化蛹后就不吐絲,但并沒有死亡,而會(huì)繼續(xù)發(fā)育成成蟲 不合理.春蠶化蛹后就不吐絲,但并沒有死亡,而會(huì)繼續(xù)發(fā)育成成蟲 .科目:czsw 來源: 題型: (2013?揭西縣模擬)下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果:
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