小明閱讀歷史書時(shí)，看到一段資料：1936年12月12日，愛國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城實(shí)行“兵諫”，扣押了蔣介石，并通電全國(guó)，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。從這段資料中，他得到的歷史信息是

1. A.
   局部抗戰(zhàn)的開始
2. B.
   西安事變的爆發(fā)
3. C.
   全民族抗戰(zhàn)的開始
4. D.
   重慶談判的發(fā)生

（2006西安）小明閱讀歷史書時(shí)，看到一段資料：1936年12月12日，愛國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城實(shí)行“兵諫”，扣押了蔣介石，并通電全國(guó)，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。從這段資料中，他得到的歷史信息是

[　　]

我綜合　我發(fā)展

閱讀下面的文字，完成7～9題。

這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢？歸根說來，它們是從世世代代的勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期建筑活動(dòng)的實(shí)踐中所累積的經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的，經(jīng)過千百年的考驗(yàn)，而普遍地受到承認(rèn)而遵守的規(guī)則和慣例。它是智慧的結(jié)晶，是勞動(dòng)和創(chuàng)造成果的總結(jié)。它不是一人一時(shí)的創(chuàng)作，它是整個(gè)民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。

由這“文法”和“詞匯”組織而成的這種建筑形式，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認(rèn)、所喜愛，雖然原先是從木材結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，但它們很快地就越過材料的限制，同樣運(yùn)用到磚石建筑上去，以表現(xiàn)那些建筑物的性質(zhì)，表達(dá)所要表達(dá)的情感。這說明為什么在中國(guó)無數(shù)的建筑上都常常應(yīng)用原來用在木材結(jié)構(gòu)上的“詞匯”和“文法”。這條發(fā)展的途徑，中國(guó)建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的，所不同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國(guó)，則因很早就創(chuàng)造了先進(jìn)的科學(xué)的梁架結(jié)構(gòu)法，把它發(fā)展到高度的藝術(shù)和技術(shù)水平，所以雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時(shí)也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。這樣的框架實(shí)在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無比有利的條件。

在這里，我打算提出一個(gè)各民族的建筑之間的“可譯性”的問題。

如同語(yǔ)言和文學(xué)一樣，為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至為了表達(dá)同樣的情感，不同的民族，在不同的時(shí)代是可以各自用自己的“詞匯”和“文法”來處理它們的。簡(jiǎn)單的如臺(tái)基、欄桿、臺(tái)階等等，所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺(tái)基、欄桿和臺(tái)階。例如熱河普陀拉的一個(gè)窗子，就與無數(shù)文藝復(fù)興時(shí)代窗子的“內(nèi)容”完全相同，但是各用不同的“詞匯”和“文法”，用自己的形式把這樣一句“話”說出來了。又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計(jì)的圓亭子，雖然大小不同，基本上是同一體裁的“文章”。又如羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些紀(jì)念柱與我們的華表，都是同一性質(zhì)，同樣處理的市容點(diǎn)綴。這許多例子說明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出來各種各類的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所寫出來的文學(xué)作品和通俗文章一樣。

7．簡(jiǎn)要分析選段第四段是如何使用說明方法的。

8．怎樣理解作者所提出的各民族的建筑之間的“可譯性”？

9．下列說法中正確的兩項(xiàng)是

A.不同民族、不同時(shí)代的建筑手法各不相同，它完全取決于某一建筑大師的設(shè)計(jì)理念。

B.無論中國(guó)還是西方，古典建筑體系的建筑形式，原本都是從木結(jié)構(gòu)開始的。

C.中國(guó)建筑往往是用木結(jié)構(gòu)形式，而西方建筑往往采用磚石結(jié)構(gòu)，說明這兩種建筑走了完全不同的發(fā)展道路。

D.為了更好地說明建筑的形式和內(nèi)容的關(guān)系，作者巧妙地用語(yǔ)言和文學(xué)打比方。

E.熱河普陀拉的一個(gè)窗子，與文藝復(fù)興時(shí)代窗子使用的“詞匯”和“文法”完全不同，這證明各民族的建筑各有其風(fēng)格，本沒有相通之處。

我綜合　我發(fā)展

閱讀下面的文字，完成10～14題。

 漢語(yǔ)可以治病

①美國(guó)費(fèi)城有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他看報(bào)上的天氣預(yù)報(bào)，竟然連報(bào)上的一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個(gè)孩子患了一種叫“失讀癥”的病。

②我們知道，人的大腦皮層有一個(gè)語(yǔ)言中樞，是人類語(yǔ)言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語(yǔ)言行為。這個(gè)中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，人的語(yǔ)言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語(yǔ)癥”。失讀癥是失語(yǔ)癥中的一種。這個(gè)美國(guó)少年患上這種病是腦外傷造成的。

③傳統(tǒng)的看法是，人腦的語(yǔ)言中樞在大腦左半球，按這個(gè)觀點(diǎn)推論，____________但事實(shí)卻不全是這樣。

④科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)基本的，卻是最簡(jiǎn)單的事實(shí)：中國(guó)和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國(guó)人、日本人使用漢字，對(duì)大腦的利用精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音、字義，右半球記認(rèn)字形（連字義），而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國(guó)、日本患失讀癥的人少的原因。

⑤更有趣的是，美國(guó)科學(xué)家對(duì)中國(guó)兒童和美國(guó)兒童的閱讀能力和某些智商做比較實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)兒童的智商要高得多。其中一個(gè)重要原因是中國(guó)兒童學(xué)的是漢語(yǔ)，因此他們的大腦左右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。

⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費(fèi)城的心理學(xué)家做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：他們首先教這位美國(guó)少年學(xué)漢字、漢語(yǔ)，接著在一張紙上，上行寫英語(yǔ)句子，下行寫同樣意思的漢語(yǔ)句子，讓這位美國(guó)少年看著漢字讀出英語(yǔ)句子來，結(jié)果，這位美國(guó)少年毫不費(fèi)力地把英語(yǔ)句子念了出來。試驗(yàn)初步成功了。

⑦不過，這個(gè)試驗(yàn)有一個(gè)問題，即漢語(yǔ)句子只起“喚醒”英語(yǔ)句子的作用，不等于把病治好了。根據(jù)以后的試驗(yàn)表明，這一問題是可以解決的，因?yàn)樵诓粩唷皢拘选钡淖饔孟?，患者能慢慢恢?fù)英語(yǔ)的閱讀能力。

⑧漢語(yǔ)、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。已有人提出用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。

10．為了使上下文連貫，填入第③段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.不管他是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)的人，只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥。

B.只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥，不管他是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)。

C.不管他是誰，只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥。

D.只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥，不管他是誰。

11．第④段中兩個(gè)加點(diǎn)的“這”字所指代的內(nèi)容是

A.相同

B.不同

C.基本相同

D.基本不同

12．結(jié)合前三段的內(nèi)容，用概括的語(yǔ)言給“失語(yǔ)癥”下定義。（不得超過24個(gè)字。）

13．第⑥段首句“根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系”中的“這種關(guān)系”具體是指什么關(guān)系?在文中找出答案，并用波浪線畫出。

14．下列說法中不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.腦外傷者未必患失語(yǔ)癥或失讀癥。

B.第⑤段最末一句中的兩個(gè)“更”字，說明了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是促使兒童大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。

C.第⑥段末句“試驗(yàn)初步成功了”，說明這位心理學(xué)家這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)僅僅是開始，今后還要作更深入的研究。

D.第⑦段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復(fù)英語(yǔ)閱讀能力。

讀圖說史（8分）

   圖1孔子         圖2絲綢之路上的商隊(duì)              圖3四大發(fā)明

閱讀上面三幅圖文后，回答問題

（1）圖1孔子創(chuàng)立的學(xué)派及其思想的核心是什么？（2分）

（2）圖2絲綢之路的起點(diǎn)是          。之路的開通與哪一歷史事件有直接的關(guān)系？（２分）

（3）圖3中哪一項(xiàng)發(fā)明引起軍事上的革命，加速了歐洲封建制度的崩潰？對(duì)促進(jìn)人類文化的傳播起到重要作用的發(fā)明又是什么？（3分）

（4）結(jié)合以上信息，請(qǐng)你從中華文明對(duì)世界文明的影響這個(gè)角度談?wù)勼w會(huì)（１分）

2011年寒假期間小明閱讀了有關(guān)超聲波的知識(shí)．認(rèn)識(shí)到超聲波具有以下特性：①方向性好，容易發(fā)生反射；②穿透力強(qiáng)；③具有很強(qiáng)的振蕩、沖擊和破壞力．
以下是對(duì)超聲的利用：
（1）超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷和成像．在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無損探測(cè)．超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收．如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)，對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)．這樣，就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的情況下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無缺陷．在醫(yī)療診斷中則常采用回聲法：將弱超聲波透入人體內(nèi)部，當(dāng)超聲波遇到臟器的界面時(shí)，便發(fā)生反射和透射．醫(yī)務(wù)人員根據(jù)所收到的各次反射波的時(shí)間間隔和波的強(qiáng)弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內(nèi)部的病變等．
（2）超聲處理．超聲處理主要是利用強(qiáng)超聲波進(jìn)行加工、清洗、焊接、乳化、粉碎、脫氣、醫(yī)療、種子處理等．在工業(yè)上，利用強(qiáng)超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工；再如用它使清洗液產(chǎn)生劇烈振蕩，能夠把細(xì)小物體表面的污物洗掉；醫(yī)生用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，使之順利排出體外．根據(jù)以上短文的敘述，找到在生產(chǎn)中哪些地方應(yīng)用了超聲波的哪個(gè)特性．
舉例：在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無損探測(cè)--②穿透力強(qiáng)
（1）______；
（2）______；
（3）______．

開放與交流有利于社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展.閱讀下列材料，回答問題.

材料一：盛唐從習(xí)俗風(fēng)尚到思想文化都體現(xiàn)出胡漢交融和中西貫通的特點(diǎn)，展示了博大開放、匯納百川與充滿創(chuàng)新活力的時(shí)代精神。

——北師大版初中歷史教材（七下）

材料二：宋朝政府積極鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在一些重要港口開設(shè)專供外商居住的“蕃坊”，并設(shè)有“藩市”藩學(xué)“，還先后在廣州、A等地設(shè)置市舶機(jī)構(gòu)管理海外貿(mào)易……宋代海外貿(mào)易范圍很廣……

——北師大版初中歷史教材（七下）

材料三：明代初期顯得與眾不同，但又同漢、宋等朝代初期業(yè)績(jī)典范相稱的舉措，是將帝國(guó)的驕傲播向四方，尤其是他們驚人的海上遠(yuǎn)征。

——羅茲·墨菲《亞洲史》

材料四：乾隆皇帝在給英王的信中說：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不籍外夷以同有無”?！?/p>

——北師大版初中歷史教材（七下）

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉兩例唐代中外交往的典型事例。

（2）材料二中導(dǎo)致“宋代海外貿(mào)易范圍很廣”這種情況出現(xiàn)的最重要的技術(shù)條件是什么？材料二中的A為何地？

（3）材料三，明初期“驚人的海上遠(yuǎn)征”指的什么事件？“遠(yuǎn)征”的目的是什么？

（4）材料四，乾隆帝的話在現(xiàn)實(shí)中演化為什么政策？該政策有何積極的影響？

（5）綜合上述材料，概括從唐至清，中國(guó)古代對(duì)外政策變化的軌跡。

閱讀短文，完成練習(xí)。

                                 我不能忘掉祖國(guó)

    1908年，宋慶齡15歲。這一年，她被父母送到美國(guó)留學(xué)，進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子學(xué)院二

    宋慶齡是個(gè)文靜而愛沉思的女孩子。她學(xué)習(xí)非常勤奮，尤其是想到將來要為窮苦的祖國(guó)人民做事時(shí)，她就更加刻苦地學(xué)習(xí)。. ...

    有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地搜(shōu sōu) 集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。

    在討論會(huì)上，一個(gè)美國(guó)學(xué)生站起來發(fā)言。他說:“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了。人民的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”

    這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為(wèi  wéi) 然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

    那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站了起來。教室里立刻靜下來了，宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？倳?huì)有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒(ráo náo)的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振共在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)!”

    教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”

    宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說:“我不能忘掉中國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”

1. 用“√”給畨點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2. 照樣子，寫一寫。

 時(shí)時(shí)刻刻  ()  ()  ()

3. 宋慶齡認(rèn)為中國(guó)這頭睡獅一定會(huì)醒過來。請(qǐng)你在文中找出她的這種看法的理由，并用“—”畫出來。

閱讀理解。

                       人類為何對(duì)月球“情有獨(dú)鐘”

① 嫦娥奔月，這個(gè)在中國(guó)流傳了千年的傳說， 在這個(gè)明媚的秋天開始變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2007年10月24日18時(shí)05分，隨著中國(guó)自主研制的第一個(gè)月 球探測(cè)器——嫦娥一號(hào)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心 飛向天空，自強(qiáng)不息的中國(guó)航天人，又將把中華民 族的嶄新高度鐫刻在太空中。

② 從100多年前法國(guó)小說家凡爾納發(fā)表科幻 名著《從地球到月球》開始，人類就一直在構(gòu)想如 何實(shí)現(xiàn)對(duì)月球的實(shí)地探測(cè)。然而被人類賦予了許 多情思的月球，實(shí)際上已經(jīng)瀕臨“死亡”。從科學(xué) 角度來分析，月球表面的環(huán)境非常嚴(yán)酷，完全不是 人們想象的那么美好。盡管如此，近半個(gè)世紀(jì)以 來月球仍然不斷聽到來自地球的探測(cè)器的“叩門 聲”，它的魅力到底在哪里？

③ 月球的主要內(nèi)部能量已于31億年以前釋 放殆盡?，F(xiàn)在的月球是一個(gè)古老的星體。然而月 球上有兩種資源將會(huì)給地球帶來重大貢獻(xiàn)，為解 決人類面臨的能源問題提供新思路。一是月球上 可以接收到豐富的太陽(yáng)能；二是月球礦藏豐冨，尤 其是富含核聚變?nèi)剂虾?3.

④ 測(cè)算表明，每年到達(dá)月球范圍內(nèi)的太陽(yáng)光 輻射能量大約為12萬億千瓦。假設(shè)使用目前光 電轉(zhuǎn)化率為20%的太陽(yáng)能發(fā)電裝置，則每平方米 太陽(yáng)能電池板每小時(shí)可發(fā)電2. 7千瓦時(shí)。從理論 上來說，可以在月球表面鋪設(shè)太陽(yáng)能電池板，獲得 豐富而穩(wěn)定的太陽(yáng)能。

⑤ 據(jù)估計(jì)，月球土壤里含有冬，100萬噸至 500萬噸氦-3,具有巨大的開發(fā)利用前景。如果 把氦-3作為可控核聚變?nèi)剂希鼘⑹侨祟惿鐣?huì)長(zhǎng) 期、穩(wěn)定、安全、清潔和廉價(jià)的燃料資源。今后一 旦人類在月球建立基地，就可以直接利用氦—3作 為火箭的燃料，在月球上建立發(fā)射場(chǎng)，以發(fā)射各類 航天器。由于引力小和無風(fēng)等諸多原因，在月球 上發(fā)射航天器的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球。因此在月球 建立基地也將對(duì)人類進(jìn)一步探索外太空起到重要 幫助。

⑥ 人類探測(cè)器頻頻造訪月球，一方面是想 了解這個(gè)我們既熟悉又陌生的星球，另一方面 也肩負(fù)著為人類未來在月球上長(zhǎng)期生活勘測(cè)環(huán) 境的使命。月球南極的沙克爾頓環(huán)形山是目前 已知月球上最可能蓮藏冰的地區(qū)。美國(guó)宇航局 專家指出，如果證實(shí)月球南極存在冰凍水，這些 冰凍水就可供未來建設(shè)半永久性的有人月球 基地。

1. 閱讀全文，說說人類為何對(duì)月球“情有獨(dú)鐘”。

2. 人類在月球上建立發(fā)射場(chǎng)發(fā)射航天器，可利 用月球上的哪些有利條件？

3. 第⑤段中的帶點(diǎn)詞“據(jù)估計(jì)”和“大約”能否刪 去？為什么？

4. 人類早就向往著到月球居住，神話《嫦娥奔 月》就反映了這種美好的愿望。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容 和你所了解的月球知識(shí)，談?wù)勅祟惗ň釉虑蛞延心?些可能性。