（26分）Ⅰ．請(qǐng)據(jù)題回答以下問(wèn)題：

（1）科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度如圖1。營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò) 方式進(jìn)入番茄細(xì)胞內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對(duì)SiO44-的吸收較少，而對(duì)另外離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上 有關(guān)。

（2）如圖2表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過(guò)程。 ①～⑤表示的過(guò)程中能夠?yàn)榉鸭?xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過(guò)程包括 （填數(shù)字標(biāo)號(hào)）。

（3）番茄有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）產(chǎn)生的［H］來(lái)自化合物 。

（4）如圖所示為某生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)水綿光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖（圖3，溶液A可維持C02濃度恒定）和實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖4）。整個(gè)實(shí)驗(yàn)在25℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程水綿呼吸作用強(qiáng)度不變。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

①本實(shí)驗(yàn)中25℃恒溫屬于 變量。

②當(dāng)測(cè)定圖4中A點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí)，圖3裝置的處理方式為 。

③若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)位置將會(huì) ；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細(xì)菌再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)位置將會(huì) 。（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）

Ⅱ．酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會(huì)損傷，線粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象。線粒體外會(huì)出現(xiàn)雙層膜（圖中①）而成為“自噬體”，與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”（如下圖）。請(qǐng)回答：

（1）為觀察正常細(xì)胞中的線粒體，可用 進(jìn)行染色。

（2）線粒體內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的基本支架是 。

（3）如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變，這種變異一般 （答“能”或“不能”）遺傳給后代。

（4）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫。一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值。在這個(gè)過(guò)程中， 細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的 細(xì)胞并產(chǎn)生大量抗體。

（10分）改變光照強(qiáng)度，對(duì)甲乙兩種植物的相關(guān)生理過(guò)程進(jìn)行了測(cè)定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯，CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求）：

（1）請(qǐng)根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù)，在下圖1中把乙植物曲線補(bǔ)充完整（單位省略）

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時(shí)，甲植物光合作用消耗CO2速度是 。

寫(xiě)出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式： 。

（3）上圖2所示裝置可以測(cè)定一些生理活動(dòng)強(qiáng)度，回答相關(guān)問(wèn)題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：

①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，則液滴會(huì)向 移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表酵母菌 （填“有氧呼吸”“無(wú)氧呼吸”）的強(qiáng)度。

②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為清水，若液滴向 移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌呼吸作用釋放的CO2大于消耗的O2，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表酵母菌 （填“有氧呼吸”“無(wú)氧呼吸”）的強(qiáng)度。

③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于一定的光照強(qiáng)下，若液滴向右移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻 （填“真光合作用”“凈光合作用”）的強(qiáng)度。

④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于黑暗中，則液滴會(huì)向 移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻 的強(qiáng)度。

（共18分）下圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；下圖(二)為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO₂的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖(一)中的物質(zhì)A是__________，物質(zhì)A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是________  ________。物質(zhì)A在酵母菌細(xì)胞內(nèi)不徹底氧化分解的產(chǎn)物是____________________。
物質(zhì)A在動(dòng)物肌肉細(xì)胞內(nèi)不徹底分解的產(chǎn)物是_______________。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖(二)D點(diǎn)之后，對(duì)應(yīng)圖(一)中的CO₂的擴(kuò)散途徑有____________ (以字母表示)。寫(xiě)出D點(diǎn)時(shí)葡萄糖的氧化分解反應(yīng)方程式：__________________________（2分）
(3)在圖(二)中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間，限制CO₂吸收速率的主要環(huán)境因素是___________，
當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到D點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物CO₂吸收速率的方法有_____________。（2分，至少寫(xiě)出兩項(xiàng)措施）
(4)B點(diǎn)表示__________點(diǎn)，此時(shí)植物的生理狀態(tài)是____________________________。（2分）
若降低土壤中Mg元素的含量，則B點(diǎn)的位置將_________移動(dòng)， A點(diǎn)的位置將_______移動(dòng)。
(5)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題：_________________ __                 。（2分）
需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在_____________條件下進(jìn)行。

（共18分）下圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；下圖(二)為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO₂的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖(一)中的物質(zhì)A是__________，物質(zhì)A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是________   ________。物質(zhì)A在酵母菌細(xì)胞內(nèi)不徹底氧化分解的產(chǎn)物是____________________。

物質(zhì)A在動(dòng)物肌肉細(xì)胞內(nèi)不徹底分解的產(chǎn)物是_______________。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖(二)D點(diǎn)之后，對(duì)應(yīng)圖(一)中的CO₂的擴(kuò)散途徑有____________ (以字母表示)。寫(xiě)出D點(diǎn)時(shí)葡萄糖的氧化分解反應(yīng)方程式：__________________________（2分）

(3)在圖(二)中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間，限制CO₂吸收速率的主要環(huán)境因素是___________，

當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到D點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物CO₂吸收速率的方法有_____________。（2分，至少寫(xiě)出兩項(xiàng)措施）

(4)B點(diǎn)表示__________點(diǎn)，此時(shí)植物的生理狀態(tài)是____________________________。（2分）

若降低土壤中Mg元素的含量，則B點(diǎn)的位置將_________移動(dòng)， A點(diǎn)的位置將_______移動(dòng)。

(5)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題：_________________  __                  。（2分）

需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在_____________條件下進(jìn)行。

改變光照強(qiáng)度，對(duì)甲乙兩種植物的相關(guān)生理過(guò)程進(jìn)行了測(cè)定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯，CO₂的吸收和釋放速度的單位不作要求）：
（1）請(qǐng)根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù)，在下圖1中把乙植物曲線補(bǔ)充完整（單位省略）


（2）當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時(shí)，葉片釋放氧氣的速度甲比乙         。當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，葉綠體產(chǎn)生O₂的速度甲比乙         。
（3）上圖2所示裝置可以測(cè)定一些生理活動(dòng)強(qiáng)度，回答相關(guān)問(wèn)題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，則液滴會(huì)向  　 移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表酵母菌         的強(qiáng)度。
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為清水，則液滴會(huì)向    　 移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表酵母菌      　  的強(qiáng)度。
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO₂緩沖溶液，裝置置于一定的光照強(qiáng)下，若液滴向右移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻         的強(qiáng)度。
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO₂緩沖溶液，裝置置于黑暗中，則液滴會(huì)向   移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻         的強(qiáng)度。

（15分）A．（8分）為了探究酵母菌的呼吸方式，某同學(xué)做了如下課題研究：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示。可重復(fù)實(shí)驗(yàn)以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。

(1)假設(shè)：在其他條件（如溫度、pH值）都相同的情況下，影響酵母菌的呼吸方式的因素是 。

(2)得出結(jié)論：若圖甲、乙中澄清石灰水都變渾濁，且圖乙中渾濁程度比圖甲中大，則說(shuō)明 。

(3)實(shí)驗(yàn)分析：

①寫(xiě)出酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式（以葡萄糖為底物）

②甲裝置中的油脂層的作用是____________________________________

③產(chǎn)生能量較少的是 裝置，原因是 。

④若想檢測(cè)上述裝置中的酵母菌培養(yǎng)液中是否含有酒精，可用 進(jìn)行檢測(cè)。

B．（7分）請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。

（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響。其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的 過(guò)程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過(guò)程。

（2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于 千勒克司時(shí)，光合速度不再增加。當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí)，光合速度的限制因素是 。

（3）乙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

1）當(dāng)在 千勒克司光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種植物的光合速度相同。

2）A植物在光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，2小時(shí)單位葉面積可積累葡萄糖 mg。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對(duì)原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16）

3）A植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜），要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于 千勒克司。