課堂導(dǎo)語即課堂教學(xué)的開場白，是教師在正式講課之前，用來引入新課、啟發(fā)誘導(dǎo)的話。好的導(dǎo)語能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。假如你是一位語文老師，請你在給出的課文中任選一篇，寫一段導(dǎo)語。要求：與所選的課文有關(guān)，語言有感染力，100字左右。

《再別康橋》《虞美人》《念奴嬌·赤壁懷古》《滕王閣序》

課文：_______________________________________________

導(dǎo)語：_________________________________________________________

課堂導(dǎo)語即課堂教學(xué)的開場白，是教師在正式講課之前，用來引入新課、啟發(fā)誘導(dǎo)的話。好的導(dǎo)語能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。假如你是一位語文老師，請你在給出的課文中任選一篇，寫一段導(dǎo)語。要求：與所選的課文有關(guān)，語言有感染力，字?jǐn)?shù)在100字左右。（6分）

《再別康橋》 《虞美人》 《念奴嬌 赤壁懷古》 《滕王閣序》

課文：           

導(dǎo)語：

課堂上老師問陳立同學(xué)：“請回答有關(guān)新中國的外交成就？”陳立同學(xué)這樣回答：“中國政府在與蘇聯(lián)談判的時(shí)候首次提出和平共處五項(xiàng)原則；1971年，在第25屆聯(lián)大上通過了恢復(fù)新中國在聯(lián)合國中的合法席位；中日打開外交僵局是從乒乓外交開始的?！?/p>

新課改提倡自主、探究與合作學(xué)習(xí)的理念，在一堂生物課上，某小組合作討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，提出了如下觀點(diǎn)，其中不正確的是

1. A.
   有利于動(dòng)物覓食
2. B.
   有利于動(dòng)物避敵
3. C.
   有利于動(dòng)物進(jìn)化
4. D.
   有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境

課堂上，同學(xué)們就“家”紛紛發(fā)表自己的看法，你認(rèn)為觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有 （ ）

A.家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織

B.家庭中，非婚生子女的權(quán)益不受法律保護(hù)

C.依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母也是一家人

D.隨父（母）再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人

隨著新課改的不斷推進(jìn)，宜春市各中小學(xué)校開展了構(gòu)建高效課堂、優(yōu)化評價(jià)模式的實(shí)踐研究活動(dòng)，讓學(xué)生們在課堂上通過自主、合作、探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮儀等方面納入考核內(nèi)容。這一活動(dòng)的開展有利于

A．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力

B．增強(qiáng)學(xué)生的自律意識與自我管理能力

C．樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

D．學(xué)生學(xué)會(huì)在競爭中合作、在合作中競爭

無言的課堂

七月初，赤日炎炎，我們卻裹上了棉大衣。面前是一條地道。越走越深，越走越黑，越走越冷。陰風(fēng)不知從何處吹來，刺入骨里，令人從心底發(fā)出陣陣戰(zhàn)栗。

這是日本軍隊(duì)的一個(gè)秘密工事，建于上一世紀(jì)的 30年代。在東北的中蘇邊境，這樣的日軍秘密工事共有15處。那年月，他們占領(lǐng)了東北，苦心經(jīng)營了這批工事，準(zhǔn)備進(jìn)攻蘇聯(lián)。我們走進(jìn)的這一個(gè)，建在內(nèi)蒙古海拉爾區(qū)地下，稱作“海拉爾軍事要塞”。海拉爾要塞的真實(shí)面目，至今仍未全部探明。因?yàn)樗?、太深了。羅瑞卿、陳錫聯(lián)等我軍高級將領(lǐng)親臨視察，感慨萬千。軍方專業(yè)人士評價(jià)說，海拉爾要塞地下工事之完備、建筑之復(fù)雜、規(guī)模之龐大、施工質(zhì)量之高，即使以今天的眼光來看，也是一流的軍事工程，稱得上是一個(gè)“步兵、炮兵、工兵、防化兵、裝甲兵等合成兵種永久性的防御要塞”。走在這陰暗的千米隧洞里，我猶如跌入歷史的死 I經(jīng)過那些冰涼的洞窟，我觸摸5 了戰(zhàn)爭、陰謀和死亡，還聞到了血腥和狼子呼吸的氣息。我看到每一個(gè)房間門口上方，都寫著規(guī)整的漢字。這些漢字簡約、清晰，充溢著古意。寫著“相”字的，是士兵宿舍;寫著“診”字的，是醫(yī)務(wù)所；有“患”字的，是病房；有“信”字的，是通訊站；“炊字下面，是食堂所在； “將”字所標(biāo)，是將校休息室……

看著這些漢字，我靈魂中有一種莫名的震顫。這就是那個(gè)與我們“同文同種”的民族！這就是那個(gè)對我們的歷史、書法、飲食和茶藝充滿了敬意和熱愛的民族！他們寫著漢字，用著漢字，心里想的卻是滅絕漢族！站在這些漢字下面，我似乎來到了一支曰本軍團(tuán)的面前。他們強(qiáng)悍而野蠻，好戰(zhàn)而陰險(xiǎn)，野心勃勃而又充滿心機(jī)。如果說，強(qiáng)盜也有寧馨兒，那么，海拉爾要塞就是日軍的寧馨兒。你看，這里暗道無數(shù)，機(jī)關(guān)相連，四通八達(dá)；這里屯兵居將，滅火退水，可攻可守；這里設(shè)施齊全，儲(chǔ)備充足，久居無虞……

海拉爾要塞和所有日軍秘密工事一樣，都是在槍口威逼下，中國老百姓用生命去筑就的。僅此一地，日軍就征集了數(shù)萬名中國勞工。工程延續(xù)了 4年，中國人的死亡也延續(xù)了 4年。每天，都有累死、病死和被打死的勞工，被日軍裝上汽車，運(yùn)到海拉爾河北岸的沙地掩埋。地下工事一天天延伸，沙地尸骨便一天天堆積。工程結(jié)束時(shí)，日軍為了保密，竟將活著的勞工集中起來，用機(jī)槍全部射殺！在海拉爾河北岸，人們發(fā)現(xiàn)有數(shù)具尸體的肩胛骨，被鐵鏈穿在一起；還有的尸骨，口形大張，這明明是活埋前，我們的同胞在掙扎，在怒吼……中國勞工中，只有一個(gè)名叫張玉甫的男子冒死逃出，其余數(shù)萬青壯年，都活活死在了日軍的機(jī)槍聲中！

“萬人坑”，這是海拉爾的“萬人坑”。江南有這樣的“萬人坑”。中原有這樣的“萬人坑”，東北也有這樣的“萬人坑”日軍何其兇殘，我同胞的生命，又何其低賤！在異族槍口下，他們?nèi)缦?，如草，?xiàng)刻間，數(shù)萬生靈化為白骨之山！走在這沒有盡頭的隧道里，我心里燃燒著一蓬火。對于日軍的仇恨，我從沒有像今天這樣深刻與新鮮。尤難令我消解的是，大海對面，至今有人，拒不承認(rèn)這段侵略史的存在！這樣的鄰居，你能放心么？好在，這地下的死亡工程可以作證，這海拉爾河北岸的累累白骨可以作證！

走出黑暗的隧道，來到草原的藍(lán)天白云下，我感到有些暈眩。我猛然想到，我們是不是有些麻木了？開著豐田轎車，用著東芝冰箱，享受著三菱空調(diào)，在愜意中，我們是不是遺忘了什么？我們這一代尚且如此，下一代、再下一代呢？曾被奴役的中國人，很需要上上課，很需要用歷史來敲打敲打。海拉爾，就是這樣一個(gè)無言的課堂。

9.文章開頭說“七月初，赤日炎炎，我們卻裹上了棉大衣”的原因是什么?

10.文中畫橫線語句的含義是什么？

11.文中畫波浪線的句子用了排比的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的感情？

12.“對于日軍的仇恨，我從沒有像今天這樣深刻和新鮮?！边@句話中加點(diǎn)的“深刻”和“新鮮”分別指什么？

13.讀了本文，你對題目“無言的課堂”有何認(rèn)識？請簡要分析。