科目：czwl 來源： 題型：解答題

9．在探究“滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學提出了以下猜想：
A．滑動摩擦力的大小可能與物體的運動速度有關(guān)．
B．滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
C．滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
小黃同學進行了如圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：

①在實驗中，小黃應該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做勻速直線 運動．
②對比圖中甲丙兩個探究過程，可以驗證猜想C．
③實驗探究中，小黃采用的實驗方法是C
A．類比法      B．科學推理法      C．控制變量法
④在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為2 N，若拉力增大到3N時，摩擦力為2 N．
小黃將木塊沿豎直方向切去一半，重做實驗，通過比較得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小有關(guān)，你認為他的結(jié)論是錯誤（選擇“正確”或“錯誤”），為什么沒有控制壓力相同．此實驗過程中，很難控制木塊做勻速直線運動，測力計讀數(shù)不準確，針對實驗中的不足，寫出改進方案．（畫圖或文字說明均可）

科目：czwl 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．陽陽同學所在合作小組的實驗如圖所示．

（1）實驗中要測量出每次木塊與水平放置的木板間的滑動摩擦力的大小，應沿木板水平拉木塊做勻速直線運動，由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為0.8N，其依據(jù)是二力平衡．
（2）小明做了4次實驗，實驗數(shù)據(jù)如表，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，請你幫助他用描點法在方格紙上畫出木塊受到的滑動摩擦力與壓力的關(guān)系圖．

實驗次數(shù)	1	2	3	4
木塊與砝碼重G（N）	4.0	6.0	8.0	10.0
彈簧秤示數(shù)F（N）	0.8	1.2	1.6	2.0

（3）分析圖象可得出：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小f與壓力F_N關(guān)系式f=0.2F_N．
（4）實驗快結(jié)束時，愛打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋和運動鞋那個防滑效果更好．請您利用上述儀器，寫出實驗方法：將網(wǎng)球鞋放在水平桌面上，運動鞋放在網(wǎng)球鞋上，用彈簧秤水平勻速直線拉動網(wǎng)球鞋，記下彈簧秤的示數(shù)；再將兩只鞋交換位置，彈簧秤水平勻速直線拉動運動鞋，記下彈簧秤的示數(shù)，比較兩次彈簧秤的示數(shù)，示數(shù)大的防滑效果更好．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

12．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些素因有關(guān)”的活動中，陽陽同學所在合作小組的實驗如圖所示．

（1）實驗中要測量出每次木塊與水平放置的木板間的滑動摩擦力的大小，應沿木板水平拉木塊做勻速直線運動，由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為0.8 N，其依據(jù)是二力平衡．
（2）小明做了4次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，請你幫助他用描點法在方格紙上畫出木塊受到的滑動摩擦力與壓力的關(guān)系圖．

實驗次數(shù)	1	2	3	4
木塊與砝碼重G（N）	4.0	6.0	8.0	10.0
彈簧秤示數(shù)F（N）	0.8	1.2	1.6	2.0

（3）分析丙圖象可得出：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小f與壓力F_N關(guān)系式f=0.2F_N．
（4）實驗快結(jié)束時，愛打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋和運動鞋那個防滑效果更好．請您利用上述儀器，寫出實驗方法：將網(wǎng)球鞋放在水平桌面上，運動鞋放在網(wǎng)球鞋上，用彈簧測力計水平勻速直線拉動網(wǎng)球鞋，記下彈簧測力計的示數(shù)；再將兩只鞋交換位置，彈簧測力計水平勻速直線拉動運動鞋，記下彈簧測力計的示數(shù)，比較兩次彈簧測力計的示數(shù)，示數(shù)大的防滑效果更好．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

14．在探究“導體的電阻可能跟那些因素有關(guān)”的實驗中，王銳同學做了如下的猜想：
（1）猜想A：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關(guān)；
猜想B：導體的電阻可能跟導體的材料有關(guān)；
根據(jù)你的生活體驗，請你猜想導體的電阻可能與長度有關(guān)．
如圖所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（2）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時，可依次把M、N跟金屬絲a和c的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟金屬絲a和d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)連接金屬絲a時，電流表示數(shù)較?。治霰容^a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟長度的關(guān)系，其結(jié)論是：導體的長度；導體的材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大．
（4）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．以下沒有采用控制變量法的選項是D．
A、物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)
B、液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)
C、滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)
D、探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：重慶市月考題 題型：探究題

摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在運動和生活中起著重要的作用，下面我們用實驗來探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”．實驗室提供了下列器材：
A．彈簧測力計；
B．帶鉤的長方體木塊（各個表面粗糙程度均相同）；
C．表面平整的長木板；
D．帶鉤的正方體木塊（各個表面粗糙程度均相同）；
E．幾條毛巾；
F．質(zhì)量為50g的鉤碼（共10個）；
G．幾支園鉛筆。
（1）要測摩擦力的大小，應用彈簧測力計水平拉木塊做                                        這時拉力與摩擦力                                         。
（2）下表是某同學研究滑動摩擦力得到的數(shù)據(jù)：

請分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題：
①比較第1、2次實驗，可得出的結(jié)論是：                                                                 ；
②比較第1、3次實驗，可得出的結(jié)論是：                                                                。
（3）因為物體間的接觸面積有大小，那么滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒有關(guān)系呢？請選用上面器材進行實驗探究． 你選用的實驗器材是：            （選填上面的字母，要求器材最少）。通過實驗探究可知：在壓力相等、接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小          關(guān)（選填“有”或“無”）。

科目：czwl 來源：2011-2012學年重慶48中八年級（上）第二次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在運動和生活中起著重要的作用，下面我們用實驗來探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”．實驗室提供了下列器材：A．彈簧測力計；
B．帶鉤的長方體木塊（各個表面粗糙程度均相同）；C．表面平整的長木板；
D．帶鉤的正方體木塊（各個表面粗糙程度均相同）；E．幾條毛巾；
F．質(zhì)量為50g的鉤碼（共10個）；G．幾支園鉛筆．
（1）要測摩擦力的大小，應用彈簧測力計水平拉木塊做______運動，這時拉力與摩擦力______．
（2）下表是某同學研究滑動摩擦力得到的數(shù)據(jù)：

請分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題：
①比較第1、2次實驗，可得出的結(jié)論是：______；
②比較第1、3次實驗，可得出的結(jié)論是：______．
（3）因為物體間的接觸面積有大小，那么滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒有關(guān)系呢？請選用上面器材進行實驗探究．
你選用的實驗器材是：______（選填上面的字母，要求器材最少）．
通過實驗探究可知：在壓力相等、接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小______關(guān)（選填“有”或“無”）．

科目：czwl 來源：2009-2010學年重慶市北碚區(qū)西南師大附中八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在運動和生活中起著重要的作用，下面我們用實驗來探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”．實驗室提供了下列器材：A．彈簧測力計；
B．帶鉤的長方體木塊（各個表面粗糙程度均相同）；C．表面平整的長木板；
D．帶鉤的正方體木塊（各個表面粗糙程度均相同）；E．幾條毛巾；
F．質(zhì)量為50g的鉤碼（共10個）；G．幾支園鉛筆．
（1）要測摩擦力的大小，應用彈簧測力計水平拉木塊做______運動，這時拉力與摩擦力______．
（2）下表是某同學研究滑動摩擦力得到的數(shù)據(jù)：

請分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題：
①比較第1、2次實驗，可得出的結(jié)論是：______；
②比較第1、3次實驗，可得出的結(jié)論是：______．
（3）因為物體間的接觸面積有大小，那么滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒有關(guān)系呢？請選用上面器材進行實驗探究．
你選用的實驗器材是：______（選填上面的字母，要求器材最少）．
通過實驗探究可知：在壓力相等、接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小______關(guān)（選填“有”或“無”）．

科目：czwl 來源：2007-2008學年重慶一中八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在運動和生活中起著重要的作用，下面我們用實驗來探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”．實驗室提供了下列器材：A．彈簧測力計；
B．帶鉤的長方體木塊（各個表面粗糙程度均相同）；C．表面平整的長木板；
D．帶鉤的正方體木塊（各個表面粗糙程度均相同）；E．幾條毛巾；
F．質(zhì)量為50g的鉤碼（共10個）；G．幾支園鉛筆．
（1）要測摩擦力的大小，應用彈簧測力計水平拉木塊做______運動，這時拉力與摩擦力______．
（2）下表是某同學研究滑動摩擦力得到的數(shù)據(jù)：

請分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題：
①比較第1、2次實驗，可得出的結(jié)論是：______；
②比較第1、3次實驗，可得出的結(jié)論是：______．
（3）因為物體間的接觸面積有大小，那么滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒有關(guān)系呢？請選用上面器材進行實驗探究．
你選用的實驗器材是：______（選填上面的字母，要求器材最少）．
通過實驗探究可知：在壓力相等、接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小______關(guān)（選填“有”或“無”）．

科目：czwl 來源： 題型：

22、摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在運動和生活中起著重要的作用，下面我們用實驗來探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”．實驗室提供了下列器材：A．彈簧測力計；
B．帶鉤的長方體木塊（各個表面粗糙程度均相同）；C．表面平整的長木板；
D．帶鉤的正方體木塊（各個表面粗糙程度均相同）；E．幾條毛巾；
F．質(zhì)量為50g的鉤碼（共10個）；G．幾支園鉛筆．
（1）要測摩擦力的大小，應用彈簧測力計水平拉木塊做

勻速直線

運動，這時拉力與摩擦力

大小相等

．
（2）下表是某同學研究滑動摩擦力得到的數(shù)據(jù)：

請分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題：
①比較第1、2次實驗，可得出的結(jié)論是：

接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大

；
②比較第1、3次實驗，可得出的結(jié)論是：

壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大

．
（3）因為物體間的接觸面積有大小，那么滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒有關(guān)系呢？請選用上面器材進行實驗探究．
你選用的實驗器材是：

A、B、C

（選填上面的字母，要求器材最少）．
通過實驗探究可知：在壓力相等、接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小

無

關(guān)（選填“有”或“無”）．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進行了如下的探究實驗．
（1）小明同學在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)

二力平衡

二力平衡

知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為

2.8

2.8

N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減?。阏J為她的探究過程中存在的問題是

沒有控制壓力相等

沒有控制壓力相等

．
（3）如果小強同學重復做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？

不變

不變

（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？

壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

．
（4）實驗結(jié)束后，該小組的同學們在交流時，小紅同學提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學們進行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認為他們設計的方案是什么？實驗結(jié)論是什么？
設計方案（簡要敘述）：

把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)

把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)

；
實驗結(jié)論：

如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：2012-2013學年四川省攀枝花市鹽邊縣紅格中學九年級（上）月考物理試卷（11月份）（解析版） 題型：解答題

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進行了如下的探究實驗．

（1）小明同學在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)______知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為______N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認為她的探究過程中存在的問題是______．
（3）如果小強同學重復做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？______（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？______．

科目：czwl 來源：2009-2010學年新人教版九年級（上）期中物理試卷（14）（解析版） 題型：解答題

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進行了如下的探究實驗．

（1）小明同學在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)______知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為______N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減?。阏J為她的探究過程中存在的問題是______．
（3）如果小強同學重復做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？______（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？______．

科目：czwl 來源： 題型：實驗探究題

19．某班同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，他們猜想滑輪組的機械效率可能與動滑輪的個數(shù)、物重和物體上升的高度等因素有關(guān)，各小組利用如圖所示的裝置進行驗證，小張那組得到的實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)	物重（N）	物體上升的高度（m）	拉力（N）	繩子自由端移動的距離（m）	機械效率（%）
1	1	0.1	0.6	0.2	83.3
2	1	0.1	0.4	0.4	62.5
3	2	0.1	0.65	0.4	76.9
4	1	0.2	0.6	0.4	83.3

（1）比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)得出：用不同的滑輪組提升相同的物體，動滑輪的個數(shù)越多，其機械效率越低（選填“高”或“低”）；比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)得出：同一個滑輪組，提升的物體越重，它的機械效率越高（選填“高”或“低”）；比較第1、4次實驗數(shù)據(jù)得出：同一個滑輪組的機械效率與物體上升的高度無（選填“有”或“無”）關(guān)．
（2）在測拉力時，某同學覺得很難使測力計做勻速直線運動，不便于讀數(shù)，就讓測力計處于靜止狀態(tài)時才讀數(shù)，該同學的讀數(shù)與實際相比偏?。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不變”），測得的機械效率偏高（選填“偏高”、“偏低”或“不變”），說明滑輪組的機械效率還與運動狀態(tài)有關(guān)．
（3）有兩個小組所用的動滑輪重量相同，提升的物體也相同，測得的機械效率卻不同．原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的摩擦不同，影響了測量結(jié)果．所以，我們在生活中經(jīng)常給各種機械加潤滑油，是為了提高它的機械效率．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

12．某班同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，他們猜想滑輪組的機械效率可能與動滑輪的個數(shù)、物重和物體上升的高度等因素有關(guān)．各小組利用如圖所示的裝置進行驗證，小張那組得到的實驗數(shù)據(jù)如 表：

實驗 次數(shù)	物重 （N）	物體上升的高度（m）	拉力 （N）	繩子自由端移動的距離（m）	機械效率 η（%）
1	1	0.1	0.6	0.2	83.3
2	1	0.1	0.4	0.4	62.5
3	2	0.1	0.65	0.4	76.9
4	1	0.2	0.6	0.4	83.3

（1）比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)得出：用不同的滑輪組提升相同的物體，動滑輪的個數(shù)越多，其機械效率越低（選填“高”或“低”）；比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)得出：同一個滑輪組，提升的物體越重，它的機械效率越高（選填“高”或“低”）；比較第1、4次實驗數(shù)據(jù)得出：同一個滑輪組的機械效率與物體上升的高度無（選填“有”或“無”）關(guān)．
（2）在測拉力時，某同學覺得很難使測力計做勻速直線運動，不便于讀數(shù)，就讓測力計處于靜止狀態(tài)時才讀數(shù)，該同學的讀數(shù)與實際相比偏?。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不變”），測得的機械效率偏高（選填“偏高”、“偏低”或“不變”），說明滑輪組的機械效率還與運動狀態(tài)有關(guān)．
（3）有兩個小組所用的動滑輪重量相同，提升的物體也相同，測得的機械效率卻不同．原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的摩擦不同，影響了測量結(jié)果．所以，我們在生活中經(jīng)常給各種機械加潤滑油，是為了提高它的機械效率．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

10．某班同學在“探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)”時，他們猜想滑輪組的機械效率可能與動滑輪的個數(shù)、物重和物體上升的高度等因素有關(guān)，各小組利用如圖所示的裝置進行驗證，楊陽那組得到的實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)	物重 （N）	物體上升的高度 （m）	拉力（N）	繩子自由端移動的距離（m）	機械效率（%）
1	1	0.1	0.6	0.2	83.3
2	1	0.1	0.4	0.4	62.5
3	2	0.1	0.65	0.4	76.9
4	1	0.2	0.6	0.4	83.3

（1）比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)得出：用不同的滑輪組提升相同的物體，動滑輪個數(shù)越多，機械效率越低；比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)得出：同一個滑輪組，提升的物體越重，機械效率越高；比較第1、4實驗數(shù)據(jù)得出：同一個滑輪組的機械效率與物體上升的高度無關(guān)．
（2）在測拉力時，某同學覺得很難使測力計做勻速直線運動，不便于讀數(shù)，就讓彈簧測力計處于靜止狀態(tài)時才讀數(shù)，該同學的讀數(shù)與實際相比偏?。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不變”），測得機械效率偏高（選填“偏高”、“偏低”或“不變”），說明滑輪組的機械效率還與運動狀態(tài)有關(guān)．
（3）有兩個組所用的動滑輪重量相同，提升的物體也相同，測的機械效率卻不同，原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的摩擦不同，影響了測量結(jié)果．所以，我們在生活中經(jīng)常給各種機械加潤滑油，是為了提高它的機械效率．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

22、某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進行了如下的探究實驗．

（1）小明同學在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)

二力平衡

知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為

2.8

N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減?。阏J為她的探究過程中存在的問題是

沒有控制變量（或壓力發(fā)生了改變）

．
（3）如果小強同學重復做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？

不變

（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？

壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

．
（4）實驗結(jié)束后，該小組的同學們在交流時，小紅同學提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學們進行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認為他們設計的方案是什么？實驗結(jié)論是什么？
設計方案（簡要敘述）：

把長木板傾斜一定的角度，然后勻速成拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)

；
實驗結(jié)論：

如果彈簧測力計的讀數(shù)不變，說明摩擦力與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

．