科目:gzsw 來(lái)源: 題型:綜合題
在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。如圖表示赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用機(jī)理,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:![]()
(1)從圖中的作用機(jī)理可以看出,赤霉素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用是通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的量得以實(shí)現(xiàn)的,由此可推知圖中X表示 作用。從圖中可以看出赤霉素與生長(zhǎng)素之間的作用關(guān)系表現(xiàn)為 ____________________ 。
(2)遺傳學(xué)研究表明,赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯,而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯??梢?jiàn),控制玉米莖稈高度的基因可能與____有關(guān)。
(3)赤霉素一個(gè)重要作用是能打破種子的休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。若要確定促進(jìn)玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度,首先進(jìn)行 大體上確定促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素濃度。然后再進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的具體思路為: _____________
_________________________________________________________________ 。
(4)在上述實(shí)驗(yàn)中,此實(shí)驗(yàn)中重要的無(wú)關(guān)變量有 (答出一項(xiàng)即可)。
科目:gzsw 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)(解析版) 題型:綜合題
在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。如圖表示赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用機(jī)理,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
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(1)從圖中的作用機(jī)理可以看出,赤霉素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用是通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的量得以實(shí)現(xiàn)的,由此可推知圖中X表示 作用。從圖中可以看出赤霉素與生長(zhǎng)素之間的作用關(guān)系表現(xiàn)為 ____________________ 。
(2)遺傳學(xué)研究表明,赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯,而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯??梢?jiàn),控制玉米莖稈高度的基因可能與 ____有關(guān)。
(3)赤霉素一個(gè)重要作用是能打破種子的休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。若要確定促進(jìn)玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度,首先進(jìn)行 大體上確定促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素濃度。然后再進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的具體思路為: _____________
_________________________________________________________________ 。
(4)在上述實(shí)驗(yàn)中,此實(shí)驗(yàn)中重要的無(wú)關(guān)變量有 (答出一項(xiàng)即可)。
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
| A、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) |
| B、生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素在植物果實(shí)發(fā)育中都起作用 |
| C、脫落酸和細(xì)胞分裂素在調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂時(shí)協(xié)同作用 |
| D、脫落酸和赤霉素對(duì)種子萌發(fā)起的作用是相反的 |
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:解答題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:填空題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:解答題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:解答題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
| A、生長(zhǎng)素濃度很低 |
| B、促進(jìn)生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞的伸長(zhǎng)作用 |
| C、抑制生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用 |
| D、生長(zhǎng)素失去作用 |
科目:gzsw 來(lái)源:2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié)。右圖是生長(zhǎng)素、赤霉素和乙烯三種激素對(duì)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)的影響。己知赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長(zhǎng)的作用,而生長(zhǎng)素合成過(guò)程中會(huì)有ACC合成酶的合成,這種酶是合成乙烯必要的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱(chēng)是________,其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)具有______________特點(diǎn)。
(2)結(jié)合c、d兩過(guò)程分析:高濃度生長(zhǎng)素條件下,細(xì)胞縱向生長(zhǎng)受到抑制可能原因是_______________。
(3)赤霉素能夠促進(jìn)莖桿伸長(zhǎng)的原因可能是______________________________。
(4)研究發(fā)現(xiàn),乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________調(diào)節(jié)。
(5)某研究小組想知道生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)月季插條生根方面是否有協(xié)同作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
a.取生長(zhǎng)狀況相同的一年生月季枝條若干,平均分成四組,每組10根,編號(hào)甲、乙、丙、丁。
b.甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、細(xì)胞分裂素溶液和一定比例的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素混合溶液處理相同的時(shí)間,丁組不做處理。
c.在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)每組插條的平均生根數(shù)。
①該實(shí)驗(yàn)中每組選取10根插條的目的是____________________________________________________。
②該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)丁組的目的是______________________________________________________________。
③若出現(xiàn)________結(jié)果,則說(shuō)明赤霉素和生長(zhǎng)素在促進(jìn)月季插條生根方面具有協(xié)同作用。
科目:gzsw 來(lái)源:2016屆江蘇常州高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié)。右圖是生長(zhǎng)素、赤霉素和乙烯三種激素對(duì)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)的影響。己知赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長(zhǎng)的作用,而生長(zhǎng)素合成過(guò)程中會(huì)有ACC合成酶的合成,這種酶是合成乙烯必要的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱(chēng)是________,其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)具有______________特點(diǎn)。
(2)結(jié)合c、d兩過(guò)程分析:高濃度生長(zhǎng)素條件下,細(xì)胞縱向生長(zhǎng)受到抑制可能原因是____________________。
(3)赤霉素能夠促進(jìn)莖桿伸長(zhǎng)的原因可能是______________________________________。
(4)研究發(fā)現(xiàn),乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________調(diào)節(jié)。
(5)某研究小組想知道生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)月季插條生根方面是否有協(xié)同作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
a.取生長(zhǎng)狀況相同的一年生月季枝條若干,平均分成四組,每組10根,編號(hào)甲、乙、丙、丁。
b.甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、細(xì)胞分裂素溶液和一定比例的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素混合溶液處理相同的時(shí)間,丁組不做處理。
c.在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)每組插條的平均生根數(shù)。
①該實(shí)驗(yàn)中每組選取10根插條的目的是_______________________________。
②該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)丁組的目的是_______________________________。
③若出現(xiàn)________結(jié)果,則說(shuō)明赤霉素和生長(zhǎng)素在促進(jìn)月季插條生根方面具有協(xié)同作用。
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:解答題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:解答題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:解答題
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象不能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
| B. | 赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植株長(zhǎng)高,還能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
| C. | 乙烯僅植物果實(shí)能合成產(chǎn)生,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
| D. | 在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各激素都是孤立地起作用 |
科目:gzsw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京東城區(qū)普通高中示范校高三綜合練習(xí)(二)生物試卷 題型:綜合題
鹽脅迫下,植物內(nèi)源激素的含量會(huì)發(fā)生變化,從而調(diào)控植物的一系列生理和生化反應(yīng)。ABA被認(rèn)為是植物感知逆境的信息物質(zhì),在鹽脅迫條件下,抗鹽性強(qiáng)的植物ABA含量較穩(wěn)定;而一些植物激素(如赤霉素GA3)可提高植物抗鹽性,抵消鹽分脅迫,促進(jìn)植物生長(zhǎng)。研究人員對(duì)我國(guó)的鹽生植物(廣布種——紅砂、特有種——長(zhǎng)葉紅砂)進(jìn)行了相關(guān)研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)研究人員在位于東阿拉善——西鄂爾多斯(106°35'107°25' E,39°20' 40°15' N)地區(qū),選取了4塊有代表性的樣地,在每塊樣地中以_______法設(shè)置50 m × 50 m區(qū)域3個(gè),并在其中_______采集足量的生理狀態(tài)相似的紅砂和長(zhǎng)葉紅砂的葉片液氮保存,用以測(cè)定植物內(nèi)源激素含量,同時(shí)采集根系附近土壤。
(2)植物內(nèi)源激素(脫落酸ABA、生長(zhǎng)素IAA、細(xì)胞分裂素ZR、赤霉素GA3)含量的測(cè)定采用酶聯(lián)免疫吸附法。該方法最終的檢測(cè)原理為:激素的濃度與其顯色后溶液的吸光值成正比。此檢測(cè)技術(shù)與泡菜亞硝酸鹽含量測(cè)定類(lèi)似,稱(chēng)為_(kāi)______法。操作過(guò)程如下:
①、制備各激素的_______溶液并進(jìn)行顯色,測(cè)定吸光值并繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn);
②、萃取紅砂和長(zhǎng)葉紅砂葉片中的植物內(nèi)源激素,制備待測(cè)液;
③、待測(cè)液顯色后,測(cè)定_______,并通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)計(jì)算得出待測(cè)液中激素的濃度。
(3)獲得各樣地植物材料的ABA含量如圖1,并計(jì)算(IAA+ZR+GA3)/ABA的比值,繪制如圖2。
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(4)根系附近土壤pH、含水量、鹽分含 量的測(cè)定結(jié)果顯示,pH:四塊樣地均為8.5左右;含鹽量:4號(hào)樣地(非鹽漬化土)<1、2號(hào)樣地(鹽漬化土)<3號(hào)樣地(重鹽土);含水量:4號(hào)樣地<3號(hào)樣地<2號(hào)樣地<1號(hào)樣地。
(5)結(jié)果分析:
①、植物內(nèi)源激素是一類(lèi)重要的具有_______作用的物質(zhì),與植物的生長(zhǎng)發(fā)育、抗逆性息息相關(guān)。根據(jù)圖1推測(cè),兩種植物中_______的抗鹽性更強(qiáng)。
②、根據(jù)根系附近土壤相關(guān)性質(zhì)的測(cè)定結(jié)果,圖2樣地1和2中的紅砂的(IAA+ZR+GA3)/ABA比值有顯著性差異的原因可能是_______所致。
③、計(jì)算長(zhǎng)葉紅砂在各樣地的IAA/ABA、GA3/ABA比值,均表現(xiàn)類(lèi)似圖2所示的(IAA+ZR+GA3)/ABA的結(jié)果。在樣地3該比值最低,說(shuō)明_______。
④、通過(guò)①、③的分析,廣布種紅砂生態(tài)適應(yīng)性強(qiáng)于特有種長(zhǎng)葉紅砂的原因之一是_______的結(jié)果。
⑤、從進(jìn)化的角度看,長(zhǎng)葉紅砂在鹽漬化土壤環(huán)境下經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的_______已經(jīng)進(jìn)化出相應(yīng)的內(nèi)在適應(yīng)機(jī)制,但該機(jī)制卻不適用于_______土壤環(huán)境。
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:綜合題
鹽脅迫下,植物內(nèi)源激素的含量會(huì)發(fā)生變化,從而調(diào)控植物的一系列生理和生化反應(yīng)。ABA被認(rèn)為是植物感知逆境的信息物質(zhì),在鹽脅迫條件下,抗鹽性強(qiáng)的植物ABA含量較穩(wěn)定;而一些植物激素(如赤霉素GA3)可提高植物抗鹽性,抵消鹽分脅迫,促進(jìn)植物生長(zhǎng)。研究人員對(duì)我國(guó)的鹽生植物(廣布種——紅砂、特有種——長(zhǎng)葉紅砂)進(jìn)行了相關(guān)研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)研究人員在位于東阿拉善——西鄂爾多斯(106°35'107°25' E,39°20' 40°15' N)地區(qū),選取了4塊有代表性的樣地,在每塊樣地中以_______法設(shè)置50 m × 50 m區(qū)域3個(gè),并在其中_______采集足量的生理狀態(tài)相似的紅砂和長(zhǎng)葉紅砂的葉片液氮保存,用以測(cè)定植物內(nèi)源激素含量,同時(shí)采集根系附近土壤。
(2)植物內(nèi)源激素(脫落酸ABA、生長(zhǎng)素IAA、細(xì)胞分裂素ZR、赤霉素GA3)含量的測(cè)定采用酶聯(lián)免疫吸附法。該方法最終的檢測(cè)原理為:激素的濃度與其顯色后溶液的吸光值成正比。此檢測(cè)技術(shù)與泡菜亞硝酸鹽含量測(cè)定類(lèi)似,稱(chēng)為_(kāi)______法。操作過(guò)程如下:
①、制備各激素的_______溶液并進(jìn)行顯色,測(cè)定吸光值并繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn);
②、萃取紅砂和長(zhǎng)葉紅砂葉片中的植物內(nèi)源激素,制備待測(cè)液;
③、待測(cè)液顯色后,測(cè)定_______,并通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)計(jì)算得出待測(cè)液中激素的濃度。
(3)獲得各樣地植物材料的ABA含量如圖1,并計(jì)算(IAA+ZR+GA3)/ABA的比值,繪制如圖2。![]()
(4)根系附近土壤pH、含水量、鹽分含 量的測(cè)定結(jié)果顯示,pH:四塊樣地均為8.5左右;含鹽量:4號(hào)樣地(非鹽漬化土)<1、2號(hào)樣地(鹽漬化土)<3號(hào)樣地(重鹽土);含水量:4號(hào)樣地<3號(hào)樣地<2號(hào)樣地<1號(hào)樣地。
(5)結(jié)果分析:
①、植物內(nèi)源激素是一類(lèi)重要的具有_______作用的物質(zhì),與植物的生長(zhǎng)發(fā)育、抗逆性息息相關(guān)。根據(jù)圖1推測(cè),兩種植物中_______的抗鹽性更強(qiáng)。
②、根據(jù)根系附近土壤相關(guān)性質(zhì)的測(cè)定結(jié)果,圖2樣地1和2中的紅砂的(IAA+ZR+GA3)/ABA比值有顯著性差異的原因可能是_______所致。
③、計(jì)算長(zhǎng)葉紅砂在各樣地的IAA/ABA、GA3/ABA比值,均表現(xiàn)類(lèi)似圖2所示的(IAA+ZR+GA3)/ABA的結(jié)果。在樣地3該比值最低,說(shuō)明_______。
④、通過(guò)①、③的分析,廣布種紅砂生態(tài)適應(yīng)性強(qiáng)于特有種長(zhǎng)葉紅砂的原因之一是_______的結(jié)果。
⑤、從進(jìn)化的角度看,長(zhǎng)葉紅砂在鹽漬化土壤環(huán)境下經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的_______已經(jīng)進(jìn)化出相應(yīng)的內(nèi)在適應(yīng)機(jī)制,但該機(jī)制卻不適用于_______土壤環(huán)境。
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
科目:gzsw 來(lái)源: 題型:
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