為落實(shí)減負(fù)提質(zhì)，某校規(guī)定初三年級每天課后作業(yè)不能超過3小時(shí)，現(xiàn)從初三年級抽查了部分學(xué)生，統(tǒng)計(jì)了他們平均每天用于完成課后作業(yè)所需的時(shí)間，制作了兩幅不完整統(tǒng)計(jì)圖：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問題：
（1）這部分學(xué)生每天完成作業(yè)時(shí)間的眾數(shù)為______小時(shí)；
（2）請將折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）已知完成作業(yè)時(shí)間為2.5小時(shí)的4人中有2男2女，小明想隨機(jī)找這4人中的兩位同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用列表法或樹狀圖的方法求出恰好選出1男1女的概率．

閱讀下面文章。（11分）
呵護(hù)孩子心中的“西瓜樹”
①一名小學(xué)三年級的學(xué)生寫了一篇作文，標(biāo)題是《我愛家鄉(xiāng)的西瓜樹》，第一句就是“我們家樓下種了一棵西瓜樹”。依30分為滿分的標(biāo)準(zhǔn)，改作文的老師給這作文打了24分，既充分肯定了學(xué)生的想象力，同時(shí)也加了一句批語“西瓜不長在樹上”。
②孩子多是富含想象力的，因?yàn)闆]有條條框框的限制，他們的思維往往天馬行空，匪夷所思，但有時(shí)候卻缺乏常識。這恰恰是孩子的特點(diǎn)，對于孩子的大膽想象，絕對不能隨意扼殺，而應(yīng)給予熱情鼓勵(lì)，多包容、少批評、善引導(dǎo)，以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。因?yàn)?，有一?xiàng)對全球21個(gè)國家進(jìn)行的調(diào)查令我們震驚，調(diào)查顯示，中國孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一。在中國的中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。
③保護(hù)孩子的想象力，就是保護(hù)孩子未來的創(chuàng)造力。有時(shí)候，孩子的想象力常被成人視為“胡思亂想”，其實(shí)，那可能恰恰是因?yàn)槌扇巳狈ο胂罅λ?。不妨再來看看這個(gè)小故事：美國沃帕科內(nèi)塔小鎮(zhèn)，一位媽媽正在廚房里洗碗，她聽到10歲的兒子在后院里蹦跳玩耍的聲音，便對他喊道：“親愛的，你在干嘛呢？”兒子說：“媽媽，我要跳到月球上去！”這位媽媽沒有給“胡思亂想”的兒子潑冷水，而是說：“好，不要忘記回家喲！”30年后，這個(gè)小孩成為第一個(gè)登上月球的人，他就是美國著名宇航員阿姆斯特朗。少年的想象力對于成年后的事業(yè)成功之重要，由此可見一斑。
④如果說，阿姆斯特朗的成功只是帶有偶然性的個(gè)例，那么，英國一項(xiàng)持續(xù)30余年跟蹤上萬名英國人生活的調(diào)查則表明，想象力豐富的孩子成人后事業(yè)更加成功。英國教育研究所的研究人員分析了被調(diào)查對象在11歲時(shí)寫的展望自己未來的短文，然后將短文內(nèi)容與作者42歲時(shí)的實(shí)際情況相比較。調(diào)查顯示，在11歲時(shí)便有豐富想象力的孩子當(dāng)中，50%的人42歲時(shí)都成了出類拔萃的人物；而想象力較差的孩子中，這個(gè)比例僅為20%。
⑤由于數(shù)千年來傳統(tǒng)文化的禁錮，凡事要求循規(guī)蹈矩，師法古賢，國人歷來在科技想象力方面比較薄弱，很少有異想天開的例子。其實(shí)，中國人也曾有想象力豐富的時(shí)代，先秦時(shí)代的神話精衛(wèi)填海，女媧補(bǔ)天，夸父追日，愚公移山，共工撞山、羿射九日、嫦娥登月等，何其大膽精彩?？上В髞淼莫?dú)尊儒術(shù)，專注六經(jīng)，八股取士，鉆故紙堆，把中國人的想象力幾乎扼殺殆盡，也直接導(dǎo)致了近代中國的積貧積弱，落后挨打，教訓(xùn)十分深刻。
⑥前不久，莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，某種意義上來說，也是對他豐富的想象力的肯定與鼓勵(lì)。一個(gè)貧瘠、落后、封閉的高密，居然能給他提供無限的創(chuàng)作來源，讓他變幻出無數(shù)具有傳奇色彩的人和事。他的成功也能給我們的科技教育界以啟示和警醒：                                           
                            。
⑦因而，呵護(hù)學(xué)生心中的“西瓜樹”，與支持孩子的“登月夢”，對于培育他們的想象力，同樣大有意義，同樣值得肯定。
【小題1】文章標(biāo)題中的“西瓜樹”為什么要加上引號呢？（3分）
                                                                              
                                                                              
【小題2】作為家長和老師應(yīng)如何對待孩子的大膽想象？（2分）
                                                                              
                                                                              
【小題3】文章介紹阿姆斯特朗的小故事，運(yùn)用了              的論證方法，作用是         
                                                                       。（3分）
【小題4】根據(jù)上下文，在第⑥段橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（3分）
                                                                              
                                                                        

閱讀下面文章。（11分）

呵護(hù)孩子心中的“西瓜樹”

①一名小學(xué)三年級的學(xué)生寫了一篇作文，標(biāo)題是《我愛家鄉(xiāng)的西瓜樹》，第一句就是“我們家樓下種了一棵西瓜樹”。依30分為滿分的標(biāo)準(zhǔn)，改作文的老師給這作文打了24分，既充分肯定了學(xué)生的想象力，同時(shí)也加了一句批語“西瓜不長在樹上”。

②孩子多是富含想象力的，因?yàn)闆]有條條框框的限制，他們的思維往往天馬行空，匪夷所思，但有時(shí)候卻缺乏常識。這恰恰是孩子的特點(diǎn)，對于孩子的大膽想象，絕對不能隨意扼殺，而應(yīng)給予熱情鼓勵(lì)，多包容、少批評、善引導(dǎo)，以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。因?yàn)?，有一?xiàng)對全球21個(gè)國家進(jìn)行的調(diào)查令我們震驚，調(diào)查顯示，中國孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一。在中國的中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。

③保護(hù)孩子的想象力，就是保護(hù)孩子未來的創(chuàng)造力。有時(shí)候，孩子的想象力常被成人視為“胡思亂想”，其實(shí)，那可能恰恰是因?yàn)槌扇巳狈ο胂罅λ隆２环猎賮砜纯催@個(gè)小故事：美國沃帕科內(nèi)塔小鎮(zhèn)，一位媽媽正在廚房里洗碗，她聽到10歲的兒子在后院里蹦跳玩耍的聲音，便對他喊道：“親愛的，你在干嘛呢？”兒子說：“媽媽，我要跳到月球上去！”這位媽媽沒有給“胡思亂想”的兒子潑冷水，而是說：“好，不要忘記回家喲！”30年后，這個(gè)小孩成為第一個(gè)登上月球的人，他就是美國著名宇航員阿姆斯特朗。少年的想象力對于成年后的事業(yè)成功之重要，由此可見一斑。

④如果說，阿姆斯特朗的成功只是帶有偶然性的個(gè)例，那么，英國一項(xiàng)持續(xù)30余年跟蹤上萬名英國人生活的調(diào)查則表明，想象力豐富的孩子成人后事業(yè)更加成功。英國教育研究所的研究人員分析了被調(diào)查對象在11歲時(shí)寫的展望自己未來的短文，然后將短文內(nèi)容與作者42歲時(shí)的實(shí)際情況相比較。調(diào)查顯示，在11歲時(shí)便有豐富想象力的孩子當(dāng)中，50%的人42歲時(shí)都成了出類拔萃的人物；而想象力較差的孩子中，這個(gè)比例僅為20%。

⑤由于數(shù)千年來傳統(tǒng)文化的禁錮，凡事要求循規(guī)蹈矩，師法古賢，國人歷來在科技想象力方面比較薄弱，很少有異想天開的例子。其實(shí)，中國人也曾有想象力豐富的時(shí)代，先秦時(shí)代的神話精衛(wèi)填海，女媧補(bǔ)天，夸父追日，愚公移山，共工撞山、羿射九日、嫦娥登月等，何其大膽精彩?？上В髞淼莫?dú)尊儒術(shù)，專注六經(jīng)，八股取士，鉆故紙堆，把中國人的想象力幾乎扼殺殆盡，也直接導(dǎo)致了近代中國的積貧積弱，落后挨打，教訓(xùn)十分深刻。

⑥前不久，莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，某種意義上來說，也是對他豐富的想象力的肯定與鼓勵(lì)。一個(gè)貧瘠、落后、封閉的高密，居然能給他提供無限的創(chuàng)作來源，讓他變幻出無數(shù)具有傳奇色彩的人和事。他的成功也能給我們的科技教育界以啟示和警醒：                                           

                            。

⑦因而，呵護(hù)學(xué)生心中的“西瓜樹”，與支持孩子的“登月夢”，對于培育他們的想象力，同樣大有意義，同樣值得肯定。

1.文章標(biāo)題中的“西瓜樹”為什么要加上引號呢？（3分）

2.作為家長和老師應(yīng)如何對待孩子的大膽想象？（2分）

3.文章介紹阿姆斯特朗的小故事，運(yùn)用了              的論證方法，作用是         

                                                                       。（3分）

4.根據(jù)上下文，在第⑥段橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（3分）

某地教育部門對九年級學(xué)生的“學(xué)習(xí)態(tài)度”進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查，把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個(gè)層級，A級：對學(xué)習(xí)很感興趣；B級：對學(xué)習(xí)較感興趣；C級：對學(xué)習(xí)不感興趣，要求被調(diào)查的學(xué)生從A、B、C三項(xiàng)中必選且只能選擇一項(xiàng)，結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）此次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了 名學(xué)生；

（2）將圖①補(bǔ)充完整；

（3）求出圖②中C級所占的圓心角的度數(shù)；

（4）根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，請你估計(jì)該地8000名九年級學(xué)生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)標(biāo)（達(dá)標(biāo)包括A級和B級）？

我區(qū)教委對部分學(xué)校的七年級學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查（把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個(gè)層級，A級：對學(xué)習(xí)很感興趣；B級：對學(xué)習(xí)較感興趣；C級：對學(xué)習(xí)不感興趣），并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）此次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了        名學(xué)生；

（2）將圖①補(bǔ)充完整；

（3）求出圖②中C級所占的圓心角的度數(shù)；

（4）根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，請你估計(jì)該區(qū)近30000名初中生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)標(biāo)（達(dá)標(biāo)包括A級和B級）？

綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

為弘揚(yáng)孔孟文化，九年級(1)班開展“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)，請你參加下面活動(dòng)。

1.活動(dòng)一 認(rèn)識孔孟思想

請根據(jù)下面《論語》和《孟子》選段的譯文，探究孔子、孟子對于財(cái)富主張的共同之處。(2分)

①富裕和顯貴是人人都想要得到的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿筒粦?yīng)該享有。(《論語·里仁》)

②如果不合乎義，如果不合乎道，即使是一點(diǎn)點(diǎn)的小東西也不把它給別人，即使是一點(diǎn)點(diǎn)的小東西也不從別人那里取得。(《孟子·萬章上》)

孔子、孟子對于財(cái)富主張的共同之處是：

2.活動(dòng)二 學(xué)習(xí)孔孟精神

下面是班上同學(xué)為學(xué)習(xí)孔孟精神而搜集、改寫的一副對聯(lián)，請從下面括號中選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩陶Z，將對聯(lián)補(bǔ)充完整。(2分)

(備選短語：和為貴 守禮法 擇朋友 常自省)

上聯(lián)：居家當(dāng)思 別尊卑 有益于己

下聯(lián)：處世尤宜 無愧于心

3.活動(dòng)三 弘揚(yáng)孔孟文化

閱讀下面兩則材料，回答問題。(3分)

材料一 孔子學(xué)院在海外發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表

材料二 新加坡《聯(lián)合早報(bào)》指出，隨著中國影響力的不斷增長，全球各地方興未艾的“漢語熱”撲面而來，全世界看到了古老儒家文化散發(fā)的深厚魅力。在這種大背景下，作為傳承漢語教學(xué)的載體，傳播中華文化的孔子學(xué)院越來越受到世界各國的青睞，孔子和他代表的中國文化一起走向了全球。

書面表達(dá)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間同學(xué)們進(jìn)入九年級已有三個(gè)月了，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，我們有困惑、淚水；也有進(jìn)步、喜悅。請根據(jù)以下提示，寫一篇題為“Our school life in Grade Nine”的短文，介紹九年級的學(xué)校生活，并提出希望和建議。

注意: 1. 詞數(shù):100字左右;文章的開頭和末尾已經(jīng)給出,不計(jì)入單詞總數(shù);

2. 內(nèi)容必須包括表中的要點(diǎn), 并作補(bǔ)充，但不要逐字翻譯

3. 條理清楚，語句連貫。

Our school life in GradeNine

It is over three months since we became a Grade Nine student. Here is what our school life is like now.

At school, ___________________________________________________________

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