科目:czwl 來源: 題型:多選題
科目:czwl 來源:2012年安徽省阜陽市紅旗中學中考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:czwl 來源:2012年廣東省珠海市金灣區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:czwl 來源:2010年山東省威海市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:czwl 來源: 題型:多選題
| A. | 甲圖是自制水氣壓計,當拿著它從山下到山上時玻璃管內(nèi)液體柱降低 | |
| B. | 乙圖是自制水溫度計,它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的 | |
| C. | 丙圖中活塞迅速壓下去棉花燃燒,是因為活塞對空氣做功而使其內(nèi)能增加 | |
| D. | 丁圖中兩個表面光滑的鉛塊相互壓緊后分不開,這是擴散現(xiàn)象 |
科目:czwl 來源: 題型:選擇題
| A. | 該溫度計的分度值是0.1℃ | |
| B. | 該溫度計的量程是-20~100℃ | |
| C. | 使用該溫度計測量物體溫度時,可以離開被測物體讀數(shù) | |
| D. | 該溫度計可以測量酒精燈火焰的溫度 |
科目:gzwl 來源:2011年海南省高考物理試卷(解析版) 題型:解答題
科目:gzwl 來源: 題型:
科目:gzwl 來源: 題型:
模塊3-3試題
(1)關于空氣濕度,下列說法正確的是 (填入正確選項前的字母。選對1個給2分,選對2個給4分;選錯1個扣2分,最低得0分)。
A.當人們感到潮濕時,空氣的
絕對濕度一定較大
B.當人們感到干燥時,空氣的相對濕度一定較小
C.空氣的絕對濕度用空氣中所含水蒸汽的壓強表示
D.空氣的相對濕度定義為水的飽和蒸汽壓與相同溫度時空氣中所含水蒸氣的壓強之比
(2)如圖,容積為
的容器內(nèi)充有壓縮空氣。容器與水銀壓強計相連,壓強計左右兩管下部由軟膠管相連。氣閥關閉時,兩管中水銀面登高,左管中水銀面上方到氣閥之間空氣的體積為
。打開氣閥,左管中水銀下降;緩慢地向上提右管,使左管中水銀面回到原來高度,此時右管與左管中水銀面的高度差為h。已知水銀的密度為
,大氣壓強為
,重力加速度為g;空氣可視
為理想氣體,其溫度不變。求氣閥打開前容器中壓縮空氣的壓強P1。
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科目:gzwl 來源:新人教版高三物理選修3-3固體液體和氣體專項練習(解析版) 題型:計算題
(2011·海南物理·T17)(1)關于空氣濕度,下列說法正確的是 (填入正確選項前的字母。選對1個給2分,選對2個給4分;選錯1個扣2分,最低得0分)。
A.當人們感到潮濕時,空氣的絕對濕度一定較大
B.當人們感到干燥時,空氣的相對濕度一定較小
C.空氣的絕對濕度用空氣中所含水蒸汽的壓強表示
D.空氣的相對濕度定義為水的飽和蒸汽壓與相同溫度時空氣中所含水蒸氣的壓強之比
(2)(8分)如圖,容積為
的容器內(nèi)充有壓縮空氣。容器與水銀壓強計相連,壓強計左右兩管下部由軟膠管相連。氣閥關閉時,兩管中水銀面等高,左管中水銀面上方到氣閥之間空氣的體積為
。打開氣閥,左管中水銀下降;緩慢地向上提右管,使左管中水銀面回到原來高度,此時右管與左管中水銀面的高度差為h。已知水銀的密度為
,大氣壓強為
,重力加速度為g;空氣可視為理想氣體,其溫度不變。求氣閥打開前容器中壓縮空氣的壓強P1。
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科目:gzwl 來源:新人教版高三物理選修3-3固體 液體和氣體專項練習(帶解析) 題型:計算題
(2011·海南物理·T17)(1)關于空氣濕度,下列說法正確的是 (填入正確選項前的字母。選對1個給2分,選對2個給4分;選錯1個扣2分,最低得0分)。
| A.當人們感到潮濕時,空氣的絕對濕度一定較大 |
| B.當人們感到干燥時,空氣的相對濕度一定較小 |
| C.空氣的絕對濕度用空氣中所含水蒸汽的壓強表示 |
| D.空氣的相對濕度定義為水的飽和蒸汽壓與相同溫度時空氣中所含水蒸氣的壓強之比 |
科目:gzwl 來源: 題型:問答題
(12分)(2011?海南)(1)關于空氣濕度,下列說法正確的是 (填入正確選項前的字母.選對1個給2分,選對2個給4分;選錯1個扣2分,最低得0分).
| A.當人們感到潮濕時,空氣的絕對濕度一定較大 |
| B.當人們感到干燥時,空氣的相對濕度一定較小 |
| C.空氣的絕對濕度用空氣中所含水蒸汽的壓強表示 |
| D.空氣的相對濕度定義為水的飽和蒸汽壓與相同溫度時空氣中所含水蒸氣的壓強之比 |
科目:gzwl 來源:2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試物理(海南卷解析版) 題型:簡答題
(12分)(2011?海南)(1)關于空氣濕度,下列說法正確的是 (填入正確選項前的字母.選對1個給2分,選對2個給4分;選錯1個扣2分,最低得0分).
A.當人們感到潮濕時,空氣的絕對濕度一定較大
B.當人們感到干燥時,空氣的相對濕度一定較小
C.空氣的絕對濕度用空氣中所含水蒸汽的壓強表示
D.空氣的相對濕度定義為水的飽和蒸汽壓與相同溫度時空氣中所含水蒸氣的壓強之比
(2)如圖,容積為V1的容器內(nèi)充有壓縮空氣.容器與水銀壓強計相連,壓強計左右兩管下部由軟膠管相連.氣閥關閉時,兩管中水銀面等高,左管中水銀面上方到氣閥之間空氣的體積為V2.打開氣閥,左管中水銀下降;緩慢地向上提右管,使左管中水銀面回到原來高度,此時右管與左管中水銀面的高度差為h.已知水銀的密度為ρ,大氣壓強為PO,重力加速度為g;空氣可視為理想氣體,其溫度不變.求氣閥打開前容器中壓縮空氣的壓強P1.
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科目:gzwl 來源:不詳 題型:問答題
| A.當人們感到潮濕時,空氣的絕對濕度一定較大 |
| B.當人們感到干燥時,空氣的相對濕度一定較小 |
| C.空氣的絕對濕度用空氣中所含水蒸汽的壓強表示 |
| D.空氣的相對濕度定義為水的飽和蒸汽壓與相同溫度時空氣中所含水蒸氣的壓強之比 |
科目:gzhx 來源:2014秋廣東省高二上學期期中考試(理)化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是 ![]()
A.某反應的反應過程中能量變化如右圖所示,由右上圖分析可知催化劑不改變反應的焓變
B.常溫下Na與足量O2反應生成Na2O,隨溫度升高生成Na2O的速率逐漸加快
C.已知:
共價鍵 | C-C | C=C | C-H | H-H |
鍵能/ kJ·mol-1 | 348 | 610 | 413 | 436 |
則可以計算出反應
的ΔH為-384 kJ·mol-1
D. 常溫下在0.10 mol·L-1的氨水中加入少量NH4Cl晶體,NH3·H2O的電離程度和溶液的pH均減小
科目:gzwl 來源:2010-2011學年江西省吉安市高三第三次模擬考試理科綜合物理部分 題型:實驗題
下列說法正確的是 ( )
A.布朗運動是懸浮微粒的無規(guī)則運動,溫度越高、微粒越大,運動越顯著;
B.任何物體的內(nèi)能都不能為零;
C.分予間距離r< r0時,分子間表現(xiàn)為斥力,隨著r的減小,分子勢能EP增大;
D.一定質(zhì)量的氣體,保持壓強不變,可以同時升高溫度和減小體積;’
E.液晶像液體一樣具有流動性,而其光學性質(zhì)和某些晶體相似具有各向異性;
F.液體飽和汽的壓強稱為飽和汽壓,大小隨溫度和體積的變化而變化。
(2)(10分)如圖所示,A、B兩個氣缸中裝有體積均為10L、壓強均為latm(標準大氣壓)、溫度均為27℃的空氣,中間用細管連接,細管容積不計,管中有一絕熱活塞,現(xiàn)將B氣缸中的氣體升溫到127℃,若要使細管中的活塞仍停在原位置,則A中左邊活塞應向右推多少距離?(不計摩擦,A氣缸中的氣體溫度保持不變,A氣缸截面積為50cm2)
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科目:gzwl 來源: 題型:
下列說法正確的是 ( )
A.布朗運動是懸浮微粒的無規(guī)則運動,溫度越高、微粒越大,運動越顯著;
B.任何物體的內(nèi)能都不能為零;
C.分予間距離r< r0時,分子間表現(xiàn)為斥力,隨著r的減小,分子勢能EP增大;
D.一定質(zhì)量的氣體,保持壓強不變,可以同時升高溫度和減小體積;’
E.液晶像液體一樣具有流動性,而其光學性質(zhì)和某些晶體相似具有各向異性;
F.液體飽和汽的壓強稱為飽和汽壓,大小隨溫度和體積的變化而變化。
(2)(10分)如圖所示,A、B兩個氣缸中裝有體積均為10L、壓強均為latm(標準大氣壓)、溫度均為27℃的空氣,中間用細管連接,細管容積不計,管中有一絕熱活塞,現(xiàn)將B氣缸中的氣體升溫到127℃,若要使細管中的活塞仍停在原位置,則A中左邊活塞應向右推多少距離?(不計摩擦,A氣缸中的氣體溫度保持不變,A氣缸截面積為50cm2)
科目:gzhx 來源: 題型:
| A、 某反應的反應過程中能量變化如圖所示,由如圖分析可知催化劑不改變反應的焓變 | ||||||||||
| B、常溫下Na與足量O2反應生成Na2O,隨溫度升高生成Na2O的速率逐漸加快 | ||||||||||
C、已知:
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| D、常溫下在0.10 mol?L-1的氨水中加入少量NH4Cl晶體,NH3?H2O的電離程度和溶液的pH均減小 |
科目:gzwl 來源:2016屆河北省高三下第二次模擬理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.只要知道水的摩爾質(zhì)量和水分子的質(zhì)量,就可以計算出阿弗加多羅常數(shù)
B.擴散現(xiàn)象和布朗運動都與溫度有關,所以擴散現(xiàn)象和布朗運動都是分子的熱運動
C.彩色液晶顯示器利用了液晶的光學性質(zhì)具有各向異性的特點
D.氣體對容器的壓強是大量氣體分子對容器的碰撞引起的,它跟氣體分子密度,氣體分子的平均動能有關
E.布朗運動與溫度有關,所以布朗運動是分子的熱運動
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