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下表中給出了一頭牛慢步行走答案解析

科目:czwl 來源: 題型:

21、如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究
動能與質(zhì)量的關(guān)系

(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了
使鋼球到達(dá)斜面底端時的速度大小相同

(3)此實驗得出的結(jié)論是
速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大

(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體 質(zhì)量(m/kg) 速度v/m?s-1 動能E/J
約600 約0.5 約75
中學(xué)生 約50 約6 約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是
速度
,你這樣判斷的依據(jù)是
人是質(zhì)量約是牛的質(zhì)量的1/12,而速度約是牛的12倍,此時動能約是牛的12倍,所以速度對動能的影響較大

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科目:czwl 來源:2012-2013學(xué)年湖北省咸寧市通山縣洪港中學(xué)九年級(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:2011-2012學(xué)年湖南省永州市九年級(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:期末題 題型:探究題

如圖所示,讓鋼球B從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離。放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大?,F(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn)?;卮鹨韵聠栴}:
(1)設(shè)計本實驗的目的是研究_______________________________;
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______________________________________;
(3)此實驗得出的結(jié)論是____________________________________________________;
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù)。
分析數(shù)據(jù),提出你的猜想,對物體動能大小影響較大的因素是物體的_____________,你這樣猜想的依據(jù)是:______________________________________________________。

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科目:czwl 來源:《第15章 功和機械能》2010年單元測試卷(1)(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:《第15章 功和機械能》2013年單元測試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:2011-2012學(xué)年福建省三明市寧化縣城東中學(xué)八年級(下)期末物理試卷(三)(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:2011-2012學(xué)年福建省漳州市龍海八中九年級(上)物理第9-10章測試題(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:北師大版八年級下冊《11.3 動能和勢能》2013年同步練習(xí)(一)(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:《第9章 機械與人》2010年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:2012-2013學(xué)年安徽省巢湖市廬江中學(xué)九年級(上)月考物理試卷(12月份)(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源: 題型:

下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是____。你這樣判斷的依據(jù)是什么?

  物體

  質(zhì)量m/kg

速度v/m?s

    動能E/J

    牛

      

    約600   

    約0.5

    約75

  中學(xué)生

    約50

    約6

    約900

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科目:czwl 來源:2007-2008學(xué)年黑龍江省伊春市帶嶺一中九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:《第9章 電與磁》2011年單元測試卷(廈門市雙十中學(xué))(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:2003年江蘇省南京市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:《15.4 動能和勢能》2013年同步練習(xí)(四)(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:《第9章 機械與人》2011年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:2010-2011學(xué)年廣西桂林市象山中學(xué)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源:2011-2012學(xué)年重慶市綦江縣三江中學(xué)八年級(下)期末物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

如圖所示.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計實驗的目的是研究______.
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______.
(3)此實驗得出的結(jié)論是______.
(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m?s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是______,你這樣判斷的依據(jù)是______.

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科目:czwl 來源: 題型:閱讀理解

人教版第十五章   功和機械能 復(fù)習(xí)提綱  

  一、功

  1.力學(xué)里的功包括兩個必要因素:一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過的距離。

   2.不做功的三種情況:有力無距離、有距離無力、力和距離垂直。

   鞏固:☆某同學(xué)踢足球,球離腳后飛出10m遠(yuǎn),足球飛出10m的過程中人不做功。(原因是足球靠慣性飛出)。

   3.力學(xué)里規(guī)定:功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。公式:W=FS。

   4.功的單位:焦耳,1J=1N·m。把一個雞蛋舉高1m,做的功大約是0.5J。

   5.應(yīng)用功的公式注意:①分清哪個力對物體做功,計算時F就是這個力;②公式中S一定是在力的方向上通過的距離,強調(diào)對應(yīng)。③功的單位“焦”(?!っ?焦),不要和力和力臂的乘積(?!っ?,不能寫成“焦”)單位搞混。

   二、功的原理

   1.內(nèi)容:使用機械時,人們所做的功,都不會少于直接用手所做的功;即:使用任何機械都不省功。

   2.說明:(請注意理想情況功的原理可以如何表述?)

  ?、俟Φ脑硎且粋€普遍的結(jié)論,對于任何機械都適用。

   ②功的原理告訴我們:使用機械要省力必須費距離,要省距離必須費力,既省力又省距離的機械是沒有的。

  ?、凼褂脵C械雖然不能省功,但人類仍然使用,是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、也可以改變力的方向,給人類工作帶來很多方便。

  ?、芪覀冏鲱}遇到的多是理想機械(忽略摩擦和機械本身的重力)理想機械:使用機械時,人們所做的功(FS)=直接用手對重物所做的功(Gh)。

   3.應(yīng)用:斜面

   ①理想斜面:斜面光滑;

  ?、诶硐胄泵孀駨墓Φ脑?;

  ?、劾硐胄泵婀剑篎L=Gh,其中:F:沿斜面方向的推力;L:斜面長;G:物重;h:斜面高度。

   如果斜面與物體間的摩擦為f,則:FL=fL+Gh;這樣F做功就大于直接對物體做功Gh。

   三、機械效率

   1.有用功:定義:對人們有用的功。

   公式:W有用=Gh(提升重物)=W-W=ηW         斜面:W有用=Gh

   2.額外功:定義:并非我們需要但又不得不做的功。

   公式:W=W-W有用=Gh(忽略輪軸摩擦的動滑輪、滑輪組)   斜面:W=fL

   3.總功:定義:有用功加額外功或動力所做的功

   公式:W=W有用+W=FS= W有用/η       斜面:W= fL+Gh=FL

   4.機械效率:①定義:有用功跟總功的比值。

   ②公式: 

   斜 面:                     定滑輪:

   動滑輪:        滑輪組:

  ?、塾杏霉傂∮诳偣?,所以機械效率總小于1。通常用百分?jǐn)?shù)表示。某滑輪機械效率為60%表示有用功占總功的60%。

   ④提高機械效率的方法:減小機械自重、減小機件間的摩擦。

   5.機械效率的測量:

   ①原理:

  ?、趹?yīng)測物理量:鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離S。

   ③器材:除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細(xì)線外還需刻度尺、彈簧測力計。

  ?、懿襟E:必須勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,目的:保證測力計示數(shù)大小不變。

   ⑤結(jié)論:影響滑輪組機械效率高低的主要因素有:

   A、動滑輪越重,個數(shù)越多則額外功相對就多。

   B、提升重物越重,做的有用功相對就多。

   C、摩擦,若各種摩擦越大做的額外功就多。

   繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率。

   四、功率

   1.定義:單位時間里完成的功。

   2.物理意義:表示做功快慢的物理量。

   3.公式:

   4.單位:主單位W;常用單位kW mW 馬力。

   換算:1kW=103W?1mW=106 W?1馬力=735W。

   某小轎車功率66kW,它表示:小轎車1s內(nèi)做功66000J。

   5.機械效率和功率的區(qū)別:

   功率和機械效率是兩個不同的概念。功率表示做功的快慢,即單位時間內(nèi)完成的功;機械效率表示機械做功的效率,即所做的總功中有多大比例的有用功。

   五、機械能

   (一)動能和勢能

   1.能量:一個物體能夠做功,我們就說這個物體具有能。

   理解:①能量表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量;能量可以用能夠做功的多少來衡量。

  ?、谝粋€物體“能夠做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”。如:山上靜止的石頭具有能量,但它沒有做功。也不一定要做功。

   2.知識結(jié)構(gòu):

 

   3.探究決定動能大小的因素:

  ?、俨孪耄簞幽艽笮∨c物體質(zhì)量和速度有關(guān)。

   實驗研究:研究對象:小鋼球  方法:控制變量。

   ·如何判斷動能大小:看小鋼球能推動木塊做功的多少。

   ·如何控制速度不變:使鋼球從同一高度滾下,則到達(dá)斜面底端時速度大小相同。

   ·如何改變鋼球速度:使鋼球從不同高度滾下。

  ?、鄯治鰵w納:保持鋼球質(zhì)量不變時結(jié)論:運動物體質(zhì)量相同時;速度越大動能越大。

   保持鋼球速度不變時結(jié)論:運動物體速度相同時;質(zhì)量越大動能越大;

  ?、艿贸鼋Y(jié)論:物體動能與質(zhì)量和速度有關(guān);速度越大動能越大,質(zhì)量越大動能也越大。

 物體

質(zhì)量m/kg

速度v/(m.s-1

動能E/J

約600

約0.5

約75

中學(xué)生

約50

約6

約900

   練習(xí):☆上表中給出了一頭牛漫步行走和一名中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù):分析數(shù)據(jù),可以看出對物體動能大小影響較大的是速度。你判斷的依據(jù):人的質(zhì)量約為牛的1/12,而速度約為牛的12倍,此時動能為牛的12倍,說明速度對動能影響大。

4.機械能:動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。

  理解:①有動能的物體具有機械能;②有勢能的物體具有機械能;③同時具有動能和勢能的物體具有機械能。

 ?。ǘ﹦幽芎蛣菽艿霓D(zhuǎn)化

  1.知識結(jié)構(gòu):

  2.動能和重力勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律:

 ?、儋|(zhì)量一定的物體,如果加速下降,則動能增大,重力勢能減小,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。

 ?、谫|(zhì)量一定的物體,如果減速上升,則動能減小,重力勢能增大,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。

  3.動能與彈性勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律:

  ?、偃绻粋€物體的動能減小,而另一個物體的彈性勢能增大,則動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能。

   ②如果一個物體的動能增大,而另一個物體的彈性勢能減小,則彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。

   4.動能與勢能轉(zhuǎn)化問題的分析:

   ⑴首先分析決定動能大小的因素,決定重力勢能(或彈性勢能)大小的因素──看動能和重力勢能(或彈性勢能)如何變化。

  ?、七€要注意動能和勢能相互轉(zhuǎn)化過程中的能量損失和增大──如果除重力和彈力外沒有其他外力做功(即:沒有其他形式能量補充或沒有能量損失),則動能勢能轉(zhuǎn)化過程中機械能不變。

  ?、穷}中如果有“在光滑斜面上滑動”則“光滑”表示沒有能量損失──機械能守恒;“斜面上勻速下滑”表示有能量損失──機械能不守恒。

  (三)水能和風(fēng)能的利用

   1.知識結(jié)構(gòu):

   2.水電站的工作原理:利用高處的水落下時把重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,水的一部分動能轉(zhuǎn)移到水輪機,利用水輪機帶動發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)化為電能。

   練習(xí):☆水電站修筑攔河大壩的目的是什么?大壩為什么要設(shè)計成上窄下寬?

   答:水電站修筑攔河大壩是為了提高水位,增大水的重力勢能,水下落時能轉(zhuǎn)化為更多的動能,通過發(fā)電機就能轉(zhuǎn)化為更多的電能。

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