23．曉明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí).不小心將酚酞試液滴入了盛有碳酸鉀溶液的試管中.意外地發(fā)現(xiàn)溶液的顏色變紅了.他聯(lián)想到剛學(xué)過(guò)的碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅.于是他進(jìn)行了下列探究. 實(shí)驗(yàn)一:重復(fù)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn).用一潔凈的試管取少量純凈的碳酸鉀溶液.滴加酚酞試液.酚酞試液變紅,用pH試紙測(cè)試.該溶液的pH為11. [提出問(wèn)題]碳酸鉀.碳酸鈉都屬于“鹽類.你認(rèn)為曉明最想探究的問(wèn)題是 , [假設(shè)猜想]實(shí)驗(yàn)開(kāi)始出現(xiàn)的現(xiàn)象.你對(duì)溶液變紅的原因有哪些猜測(cè): 猜測(cè)一: , 猜測(cè)二: , 猜測(cè)三: , (1).曉明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一的目的是 , (2).由實(shí)驗(yàn)一得出的結(jié)論是 , [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]曉明同學(xué)為了證明自己的猜想.又進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn). 實(shí)驗(yàn)二:分別測(cè)試純凈的碳酸鈉.氯化鈉.硫酸銅.硫酸鈉.氯化鐵.硝酸鉀溶液的pH.其結(jié)果紀(jì)錄如下鹽 Na2CO3 NaCl CuSO4 Na2SO4 FeCl3 KNO3 pH 10 7 4 7 3 7 (3).由實(shí)驗(yàn)二得出的結(jié)論是 . [結(jié)論與解釋]通過(guò)曉明的實(shí)驗(yàn)探究.你認(rèn)為開(kāi)始的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋的原因是 . 【查看更多】

（1）曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò)，他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來(lái)，其過(guò)程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號(hào)．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無(wú)明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO₃溶液，Z中產(chǎn)生白色沉淀，Y中無(wú)明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①X、Y分別是______、______．
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，______．
（2）某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO₂的相對(duì)含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當(dāng)用嘴通過(guò)玻璃管向溶液中吹氣時(shí)，能夠說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)，一支在門(mén)窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒(méi)有排出溶液），重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見(jiàn)下表）．請(qǐng)你幫他們完成下表：

抽氣地點(diǎn)	抽氣次數(shù)	空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)
操場(chǎng)	24	0.03%
教室	6

空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)超過(guò)1%，就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開(kāi)窗通風(fēng)．
③在上述實(shí)驗(yàn)中，振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是______（填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)）．
A．溶液中未發(fā)生反應(yīng) B．溶液中沒(méi)有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達(dá)飽和 D．溶液變渾濁的同時(shí)，沉淀又溶解了．

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（2007?綿陽(yáng)）（1）曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò)，他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來(lái)，其過(guò)程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號(hào)．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無(wú)明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO₃溶液，Z中產(chǎn)生白色沉淀，Y中無(wú)明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①X、Y分別是

小蘇打

、

白糖

．
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是

NaHCO₃+HCl═NaCl+CO₂↑+H₂O

，

NaCl+AgNO₃═NaNO₃+AgCl↓

．
（2）某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO₂的相對(duì)含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當(dāng)用嘴通過(guò)玻璃管向溶液中吹氣時(shí)，能夠說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是

石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去

．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)，一支在門(mén)窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒(méi)有排出溶液），重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見(jiàn)下表）．請(qǐng)你幫他們完成下表：

抽氣地點(diǎn)	抽氣次數(shù)	空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)
操場(chǎng)	24	0.03%
教室	6

空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)超過(guò)1%，就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開(kāi)窗通風(fēng)．
③在上述實(shí)驗(yàn)中，振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃+H₂O

，注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是

C

（填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)）．
A．溶液中未發(fā)生反應(yīng) B．溶液中沒(méi)有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達(dá)飽和 D．溶液變渾濁的同時(shí)，沉淀又溶解了．

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（1）曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò)，他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來(lái)，其過(guò)程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號(hào)．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無(wú)明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO₃溶液，Z中產(chǎn)生白色沉淀，Y中無(wú)明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①X、Y分別是、．
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是，．
（2）某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO₂的相對(duì)含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當(dāng)用嘴通過(guò)玻璃管向溶液中吹氣時(shí)，能夠說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)，一支在門(mén)窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒(méi)有排出溶液），重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見(jiàn)下表）．請(qǐng)你幫他們完成下表：
抽氣地點(diǎn) 抽氣次數(shù) 空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)
操場(chǎng) 24 0.03%
教室 6
空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)超過(guò)1%，就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開(kāi)窗通風(fēng)．
③在上述實(shí)驗(yàn)中，振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是__（填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)）．
A．溶液中未發(fā)生反應(yīng)　　　　　　　　　　B．溶液中沒(méi)有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達(dá)飽和　　　D．溶液變渾濁的同時(shí)，沉淀又溶解了．

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（2007?綿陽(yáng)）（1）曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò)，他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來(lái)，其過(guò)程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號(hào)．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無(wú)明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO₃溶液，Z中產(chǎn)生白色沉淀，Y中無(wú)明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①X、Y分別是______、______．
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，______．
（2）某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO₂的相對(duì)含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當(dāng)用嘴通過(guò)玻璃管向溶液中吹氣時(shí)，能夠說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)，一支在門(mén)窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒(méi)有排出溶液），重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見(jiàn)下表）．請(qǐng)你幫他們完成下表：

抽氣地點(diǎn)	抽氣次數(shù)	空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)
操場(chǎng)	24	0.03%
教室	6

空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)超過(guò)1%，就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開(kāi)窗通風(fēng)．
③在上述實(shí)驗(yàn)中，振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是______（填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)）．
A．溶液中未發(fā)生反應(yīng) B．溶液中沒(méi)有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達(dá)飽和 D．溶液變渾濁的同時(shí)，沉淀又溶解了．

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