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16．小紅的老師在課堂上講化學變化時，將一杯“水”神奇地變成了一杯“紅葡萄酒”，后又將“紅葡萄酒”變成“水”。有同學問：“能否變成一杯汽水?”于是老師又將這杯“水”變成一杯“雪碧”，之后老師將“雪碧”變成一杯“牛奶”。老師說：“我所做的‘水、紅葡萄酒、雪碧、牛奶’都不是真的，它們到底是什么物質呢?”你能揭開這個謎底嗎?老師所用的物質是什么?請寫出有關反應的化學方程式。

15．某同學想把鹽酸、碳酸鉀、硫酸、氫氧化鉀、硝酸鉀五種透明溶液鑒別出來，下面是他設計的四個實驗中所加的試劑及先后順序：

　　 ①石蕊試液、稀硝酸、硝酸銀溶液；

　　 ②稀硝酸、石蕊試液、硝酸銀溶液；

　　 ③氯化鋇溶液、稀硝酸、石蕊試液；

　　 ④稀硝酸、石蕊試液、氯化鋇溶液。

　　 你認為其中哪個方案合理?簡述理由。

14．為研究化肥對農作物生長情況的影響，研究人員在相同條件下，在實驗田里施用等量有效成分的化肥，對小麥的產量進行對比研究。下表顯示三年實驗的結果(“√”表示施用化肥，“×”表示沒有施用化肥)

根據上表，下列選項中錯誤的是(　　 )

　　 (A)氮肥可增加小麥產量

　　 (B)沒有施肥，小麥不能生長

　　 (C)對于增加小麥的收成，氮肥比鉀肥效果好

　　 (D)同時施用含有N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產量

13．將下列各組中的物質混合，若每組中最后一種物質過量，充分反應后過濾，則濾紙上僅留下一種不溶物(純凈物)的是　　 (　　 )

　 ①NaOH溶液、MgCl₂溶液、硝酸

　 ②BaCl₂溶液、NaNO₃溶液、稀硫酸

　 ③CuCl₂溶液、FeCl₂溶液、鋅粒

　 ④NaCl溶液、AgNO₃溶液、鹽酸

　 ⑤Fe₂(SO₄)₃溶液、NaNO₃溶液、Ba(OH)₂溶液

　　 (A)①④　　 (B)②③　　 (C)③④　 　(D)②④

12．現有鹽酸、硝酸銀、硝酸鈣、碳酸鈉四瓶無色溶液。為鑒別它們，先把四瓶溶液分別標上甲、乙、丙、丁，再進行如下實驗：①甲與乙混合有氣體生成；②乙與丁混合有白色沉淀生成；③丙與丁混合無明顯的反應現象；④甲與丙反應所生成的白色沉淀能溶于乙與丁反應后的溶液中。下列判斷正確的是　　 (　　 )

　　 (A)甲是鹽酸　　 (B)乙是硝酸鈣溶液

　　 (C)丙是碳酸鈉溶液　　 (D)丁是硝酸銀溶液

11．錳和鎳(Ni)是金屬元素。將鎳絲插入MnSO₄溶液中無變化，插入CuSO₄溶液中鎳絲上有銅析出。由此可知，Mn、Ni、Cu金屬活動性由強到弱的順序是　 (　　 )

　　 (A)Ni、Mn、Cu　　 (B)Cu、Ni、Mn

　　 (C)Cu、Mn、Ni　　 (D)Mn、Ni、Cu

10．(1)[提出問題]楊楊在用水煮蝦過程中發(fā)現，青色的生蝦煮熟以后顏色變成紅色，特別是蝦湯的顏色更是鮮紅。楊楊想，蝦湯中這種紅色的物質會是什么?

　　 (2)[猜想與假設]楊楊猜想，這種紅色物質可能像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿時，顏色會發(fā)生改變。

　　 (3)[收集證據]現在請你設計一個簡單的探究活動方案，驗證楊楊的猜想。

(4)[交流與反思]以上探究，對你有什么啟示?　　　　

　　 B組

9．某實驗室的廢液中，可能含有氯化鐵、硫酸鈉、氯化鈉、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸鋇中的一種或多種。某校化學課外活動小組的同學對廢液進行了如下實驗(假設每步反應都是恰好完全反應)：

　 ①取廢液觀察，為無色溶液。

　 ②取廢液，向其中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產生，繼續(xù)加稀硝酸，無明顯現象。

　 ③另取廢液，向其中加入鋅粒后，產生大量氣泡。

　 根據以上實驗現象可推斷：廢液中肯定含有　　　　 ；肯定不含有　　　　 ；不能確定含有　　　　 　。

8．小芳自制指示劑的實驗結果如下：

請回答下列問題：

　　 (1)上述幾種花、葉或果實的汁，不能用作酸堿指示劑的是　　　　 。

　　 (2)針對石蕊的中間色和堿性環(huán)境中的顏色不易區(qū)分，小芳提出了“石蕊可以退休了，可用紫卷心菜提取物替代”的結論，你是否同意其結論，請說出你的理由。

　　 答：　　　　 。

(3)小芳想用自制的指示劑較準確地測定某土壤的酸堿性，你認為是否可行，若認為可行，請說出理由；若認為不可行，請給出你的實驗方案。

答：　　　　　　　　 。

7．某溶液含有Cu(NO₃)₂、AgNO₃、Ba(NO₃)₂三種溶質，為使上述物質的陽離子分步沉淀出來，現有①Na₂CO₃溶液、②稀鹽酸、③NaOH溶液等三種試劑。若要求每次只加一種試劑，濾出一種沉淀。你認為加入試劑的正確順序為(填序號) 　　　　。