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題目列表(包括答案和解析)

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6、“那群人就對著赫留金哈哈大笑。”對這句話中的“笑”,你是如何理解的?你還會聯(lián)想到哪些文章中的“笑”?

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5、精彩的語言描寫,可以使人物形象更鮮明地刻畫出來,更有利于表現(xiàn)主題,說說下列各句中的語言描寫有什么作用。

1“席加洛夫?qū)④?”我……葉爾德林,幫我把大衣脫下來…真要命,天這么熱,看樣子多半要下雨了……”

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2 “他的法律說得明白,現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說,我的兄弟就在當(dāng)憲兵……”

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4、本文“小狗的主人是誰”為線索,這正應(yīng)了一句成語“狗仗人勢”,你還能說出有關(guān)“狗”的成語嗎?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[語言理解]

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3、“奧楚蔑洛夫”在俄語的本意是“瘋癲的”,用它作姓,有諷刺的意味,你能說出下列作品中的人名有什么意味嗎?

1愚公(《愚公移山》)                                   

2楊白勞(《白毛女》)                                   

3孔乙己(《孔乙己》)                                    

4無名戰(zhàn)士(《士根火柴》)                                    5黃世仁(《白毛女》)                                   

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2、“變色龍”在文中比喻政治上善于變化和偽裝的人,在我們的生活中也有這樣的人,你覺得可以用哪些詞語來形容這一類人呢?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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1、根據(jù)課文內(nèi)容及括號內(nèi)提示,填寫成語。

1商店和飯館的門____________(形容精神不振,提不起勁頭)地敞著,面對著上帝創(chuàng)造的這個世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣。

2忽然,這個賤畜生____________(沒有任何原因或道理)就把這手指頭咬了一口。

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(六)寫作練習(xí)(20分)

本篇小說主要通過對話來刻畫人物,展開情節(jié),使讀者“如聞其聲,如見其人”,極其具有藝術(shù)感染力。請你也嘗試借鑒此種手法,寫一段描寫人物的文字。

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(五)口語交流(10分)

一同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),但升入初二后,慢慢地成績有了變化,降到班內(nèi)中下游,班內(nèi)活動也少有參加,經(jīng)查,該同學(xué)經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天。

假如他是你的同學(xué),讓你幫他找回原來的自己,你想悄悄地告訴他些什么?

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(四)專題活動:(10分)

學(xué)習(xí)了本文,根據(jù)提示,補(bǔ)充和積累相關(guān)的詞語。可以查工具書。

1、  警官奧楚蔑洛夫的性格與為人:

無恥、丑惡_____________________________________________________________________

2、  帶有貶義的關(guān)于狗的成語和俗語:

狗仗人勢,狗眼看人低___________________________________________________________

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同步練習(xí)冊答案