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11．C　　　

10、 D(“　 提倡學術上的平等”在這一節(jié)沒有體現出來，更突出的是人格上的平等。)

9、 B (這一處魯迅的主要目的是鼓勵青年在夸夸其談的學者面前不要自慚淺薄，要有象小溪一樣明澈的人格)

8、 B　 (A項魯迅不是“尖銳的批判”青年，而是形象的教育青年；C項魯迅的“用意”不是批判官僚，而是通過這一喻示教育青年認清形勢；D項“諷刺”、“甘心受奴役”理解錯誤。)

7、A　 (B項不全面，沒有體現平等、和藹可親的一面；C項“實際效果”沒有體現出來；D項“有趣的比喻和生動的故事”屬于很委婉的，而不是正面的，“反對妄自尊大”在這一處沒有體現出來。)

6、D　 A項中多用了否定詞“不”，把意思說反了，應改為“為了防止這類交通事故再發(fā)生”；B項中誤用關聯詞語，兩個分句不是條件關系，而是轉折關系，應將“不管”改為“盡管”。C項“教育和幫助”后進青年是正確的，“挽救”失足青年也是正確的，“培養(yǎng)”失足青年之說是動賓搭配不當。

5、C　 A項中“禍起蕭墻”，禍亂發(fā)生在家里，比喻內部發(fā)生禍亂。B項“入木三分”形容書法有力，也用于比喻議論深刻。　 D項中“如坐春風”用來表示學生對品德高尚、學識淵博、循循善誘、教育有方的老師的稱頌。

4、C　 “毅然”指堅決地，毫不猶豫地；“竟然”表示出乎意料之外。此處應為“毅然”意在突出劉和珍的追求進步�！岸糁啤币鉃橹浦�、控制；“遏止”意為用力阻止�！罢把觥币鉃楣Ь吹赜^看；“朝拜”意為君主時代官員上朝向君主跪拜也指宗教徒到廟宇或圣地向神、佛禮拜。

3、A　 A項中“夜瀾人靜”應為“夜闌人靜” ，“嬌正”應為“矯正”；B項中“裝表考究”應為“裝裱考究”　 ；C項全部正確　 ；D項中“化為無有”應為“化為烏有”。

2、C　 A項中“禁固”應為“禁錮”；B項中“禮上往來”應為“禮尚往來”；　 D項中“響譽中外”應為“享譽中外”，“隕身不恤”應為“殞身不恤”。