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如圖14所示.為某校校園藝術(shù)節(jié)時(shí)氣球懸掛一幅豎標(biāo)的情景.已知?dú)馇虻捏w積為8m3.氣球.標(biāo)語(yǔ)及細(xì)繩的總質(zhì)量為9kg.空氣的密度為1.29 kg/ m3.g取10N/ kg.則系于地面拉住標(biāo)語(yǔ)的細(xì)繩的拉力為 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在測(cè)量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中。

⑴連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)__________________________________。

⑵請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖13中的實(shí)物電路連接完整。

⑶閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至_________________(選“A”或“B”)端。小青閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如圖14所示,為_(kāi)________________V,計(jì)算出的電阻值為_(kāi)________________Ω。

⑷小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測(cè)量所得的阻值作為最后的結(jié)果,你認(rèn)為合適嗎?________________,理由是___________________________________________________。

⑸如圖15所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)作出的I-U圖像,分析圖象可知Ra___Rb(選填“>”、“<”或“=”)

⑹小珍連接好電路后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數(shù),但都不改變,原因可能是__________________________________(寫出一種即可)

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如圖14所示的是某商場(chǎng)的一臺(tái)上行感應(yīng)自動(dòng)扶梯B,商場(chǎng)每天乘這臺(tái)扶梯上樓的人數(shù)可通過(guò)光敏電阻自動(dòng)計(jì)數(shù)器記錄,圖中A為光源、R1為光敏電阻、R2為定值電阻,電源電壓恒定。當(dāng)顧客擋住由A射向R1的光線時(shí),R1的電阻值增大,R1兩端的電壓        (選填“增大”、“減小”或“不變” ),計(jì)數(shù)器就計(jì)數(shù)一次。感應(yīng)扶梯有乘客時(shí)會(huì)自動(dòng)運(yùn)行,沒(méi)有乘客時(shí)會(huì)自動(dòng)停止,因此它與原來(lái)在營(yíng)業(yè)時(shí)間內(nèi)始終運(yùn)行的扶梯相比節(jié)約了電能,若感應(yīng)扶梯的運(yùn)行功率為11 kW,平均每天自動(dòng)停止運(yùn)行的時(shí)間為2 h,則感應(yīng)扶梯30天可以節(jié)約電能       kW·h。

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(1)如圖1所示,為某實(shí)物電路的示意圖,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出這個(gè)電路的電路圖.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D2中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,按要求連接電路.
要求:①開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈;②電燈L1、L2并聯(lián);③電流表測(cè)通過(guò)兩燈的總電流;④所畫(huà)導(dǎo)線不能交叉.

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(2006?房山區(qū)二模)如圖甲所示,為某家庭在4月底抄表時(shí)電能表的示數(shù),圖乙為5月底抄表時(shí)電能表的示數(shù),由此可知該家庭5月份用電
62
62
kW?h.

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如圖14所示,是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“影響通電螺線管磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(1)增大通電螺線管的電流,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向       (選填“左”或 “右”)移動(dòng)。

(2)下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄:

通電螺線管中有無(wú)鐵芯

無(wú)鐵芯

有鐵芯

線圈匝數(shù)

50匝

50匝

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

電流 / A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引大頭針的最多數(shù)目 / 枚

0

0

0

3

5

8

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)無(wú)鐵芯組實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有吸引起大頭針,那么通電螺線管到底有沒(méi)有磁性呢?他們通過(guò)其他方法驗(yàn)證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是   (寫出一種即可)

(3)在與同學(xué)們交流討論時(shí),另一組的同學(xué)提出一個(gè)新問(wèn)題:“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí),通電螺線管的磁性強(qiáng)弱是否還與線圈內(nèi)的鐵芯大。ù旨(xì))有關(guān)?”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,請(qǐng)根據(jù)你的猜想并利用本題電路,寫出你驗(yàn)證猜想的簡(jiǎn)要操作方案:

1                                                                     

2                                                                     

 

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