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38．在探究動能大小與什么因素有關(guān)時.我們是讓鐵球從斜面上滾下來.碰上一個放置在平面上的木塊:(1)當探究動能的大小跟質(zhì)量有什么關(guān)系時.我們要讓質(zhì)量 的鐵球分別從斜面的 高度處滾下來去撞擊木塊.(2)由于鐵球動能的大小不易直接觀測出來.因此該實驗中.我們是靠觀察木塊被推走的距離遠近來判斷鐵球動能大小的.像這種用能直接觀測的量.來顯示不易直接觀測的量的方法叫轉(zhuǎn)換法.轉(zhuǎn)換法在物理實驗中經(jīng)常被使用.請你列舉一個使用轉(zhuǎn)換法的例子: . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

22、在探究動能大小與什么因素有關(guān)時，我們是讓鐵球從斜面上滾下來，碰上一個放置在平面上的木塊：
（1）當探究動能的大小跟質(zhì)量有什么關(guān)系時，我們要讓質(zhì)量
不同（或“不等”）
的鐵球分別從斜面的
相同（或“同一”）
高度處滾下來去撞擊木塊．
（2）由于鐵球動能的大小不易直接觀測出來，因此該實驗中，我們是靠觀察木塊被推走的距離遠近來判斷鐵球動能大小的．像這種用能直接觀測的量，來顯示不易直接觀測的量的方法叫轉(zhuǎn)換法．轉(zhuǎn)換法在物理實驗中經(jīng)常被使用，請你列舉一個使用轉(zhuǎn)換法的例子：
通過看到乒乓球跳動而知道音叉在振動（或填“看到吸引的大頭針的多少而知道電磁鐵磁性強弱”、“溫度計示數(shù)升高得多的，說明那個容器中的液體吸收熱量多”等）
．

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精英家教網(wǎng)在探究“動能大小與什么因素有關(guān)”時，老師說“從同一光滑斜面滾下的小球，速度只與開始的高度有關(guān)，與小球的質(zhì)量無關(guān)”，小明認為“小球的速度還應(yīng)與小球的質(zhì)量、體積有關(guān)”．為了驗證“小球的速度是否與質(zhì)量有關(guān)”，請你替他完成實驗設(shè)計：
（1）所需器材：
①質(zhì)量相同的鋼珠和玻璃珠；②體積相同的鋼珠和玻璃珠；③刻度尺；④斜面；⑤秒表；⑥小車．
其中必須的器材是：
 
（選填序號）．
（2）請你寫出簡要的實驗步驟：
（3）實驗中他發(fā)現(xiàn)小球滾動速度太快，不便于測量，他利用頻閃攝影技術(shù)攝下了兩小球滾下時的照片，照片都如圖所示，則兩球都做
 
運動，由照片可知，小球從光滑斜面滾下的速度與質(zhì)量
 
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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在探究“動能大小與什么因素有關(guān)”時，老師說“從同一光滑斜面滾下的小球，速度只與開始的高度有關(guān)，與小球的質(zhì)量無關(guān)”，小明認為“小球的速度還應(yīng)與小球的質(zhì)量、體積有關(guān)”．為了驗證“小球的速度是否與質(zhì)量有關(guān)”，請你替他完成實驗設(shè)計：
（1）所需器材：
①質(zhì)量相同的鋼珠和玻璃珠；②體積相同的鋼珠和玻璃珠；③刻度尺；④斜面；⑤秒表；⑥小車．
其中必須的器材是：______（選填序號）．
（2）請你寫出簡要的實驗步驟：
（3）實驗中他發(fā)現(xiàn)小球滾動速度太快，不便于測量，他利用頻閃攝影技術(shù)攝下了兩小球滾下時的照片，照片都如圖所示，則兩球都做 ______運動，由照片可知，小球從光滑斜面滾下的速度與質(zhì)量 ______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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在探究動能大小與什么因素有關(guān)時，我們是讓鐵球從斜面上滾下來，碰上一個放置在平面上的木塊：
（1）當探究動能的大小跟質(zhì)量有什么關(guān)系時，我們要讓質(zhì)量______的鐵球分別從斜面的______高度處滾下來去撞擊木塊．
（2）由于鐵球動能的大小不易直接觀測出來，因此該實驗中，我們是靠觀察木塊被推走的距離遠近來判斷鐵球動能大小的．像這種用能直接觀測的量，來顯示不易直接觀測的量的方法叫轉(zhuǎn)換法．轉(zhuǎn)換法在物理實驗中經(jīng)常被使用，請你列舉一個使用轉(zhuǎn)換法的例子：______．

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在探究動能大小與什么因素有關(guān)時，我們是讓鐵球從斜面上滾下來，碰上一個放置在平面上的木塊：
（1）當探究動能的大小根質(zhì)量有什么關(guān)系時，我們要讓質(zhì)量________的鐵球分別從斜面的________高度處滾下來去撞擊木塊。
（2）由于鐵球動能的大小不易直接觀測出來，因此該實驗中，我們是靠觀察木塊被推走的距離遠近來判斷鐵球動能大小的。像這種用能直接觀測的量，來顯示不易直接觀測的量的方法叫轉(zhuǎn)換法。轉(zhuǎn)換法在物理實驗中經(jīng)常被使用，請你列舉一個使用轉(zhuǎn)換法的例子：______________。

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