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34．下列四幅圖片反映了中外歷史上的四次思潮，它們共同具有的主要作用是

33．文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動是西歐向近代社會邁進時期發(fā)生的三次重大思想解放潮流，它們在歷史作用上的一致性主要表現(xiàn)在：①發(fā)展了人文主義   ②沖擊了天主教會的束縛③抨擊了封建君主專制  ④促進了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展

A．①②④       B．①②③      

C．①②③④       D．①②

32．馬丁?路德在宗教改革中提出“信仰耶穌即可得救”的口號，其作用是

A．否定了天主教會的作用及其神學(xué)思想   

B．確定了教隨國定的原則

C．打擊了羅馬天主教會的勢力           

D．維護了德意志各階層的利益

31．孔子和蘇格拉底是公元前5世紀的東西方思想巨人，兩者思想的不同之處是

A.重視道德的意義                       B.肯定人的價值 

C.強調(diào)知識的作用                       D.推崇君主權(quán)威

30. 我們之所以把希臘的智者學(xué)派等稱為近代人文主義的起源的主要依據(jù)是

A．開始沖擊歐洲中世紀封建神權(quán)黑暗統(tǒng)治

B．發(fā)現(xiàn)了肯定現(xiàn)世生活和肯定人的思想

C．最早的確立起了人文主義思想體系     

D．已逐漸反映了資產(chǎn)階級的世界觀

29．雕塑家羅丹(1840－1917年)在參觀博物館面對一些人物塑像時，有感而發(fā)說：“瞧！伏爾泰對面的盧梭，目光中含有無限精微氣息，那是十八世紀諸人物的共同性格�！币滥愕耐普�，羅丹所謂的“十八世紀諸人物的共同性格”主要指的是

A．尊崇人文主義，否定天主教的教規(guī)          B．提倡歸納或?qū)嶒灥姆椒?

C．以理性的方法，思考人類社會的現(xiàn)象        D．傾向自由、平等、反對君主政體

28．有位思想家認為：“美德即知識。美德不是孤立存在的一些觀念和準則，任何美德都須具備相應(yīng)的知識，無知的人不會真正有美德。每一種美德都離不開知識，知識是美德的本質(zhì)”。提倡這種“知德合一”的先哲是

A．普羅泰戈拉                    B．亞里士多德   

C．柏拉圖                        D．蘇格拉底

27．“X X X，教授。1950年1月生，1968年中專畢業(yè)，1969年作為知識青年到黑龍江上山下鄉(xiāng)。1978年3月考進廈門大學(xué)經(jīng)濟學(xué)系；1982年2月大學(xué)畢業(yè)后分配到統(tǒng)計局工作，……1996年～1997年在美國斯坦福大學(xué)亞太研究中心做高級訪問學(xué)者……”該教授履歷反映了

A．“教育大革命”對他的成才起了積極的作用

B．1977年恢復(fù)高考為他人生的轉(zhuǎn)折提供了機遇

C．1972年中美關(guān)系正�；瘜λ�成為學(xué)者至關(guān)重要

D．《義務(wù)教育法》保障了他少年時期的受教育權(quán)利

B．“神舟”五號發(fā)射成功

C．我國第一顆原子彈試爆成功

D．第一枚中近程運載火箭發(fā)射成功