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4.(安徽卷30). He had wonderful childhood, _____with his mother to all corners of the word

A. travel　　　　　　 B. to travel　　　　 C. traveled　　　　　　 D. traveling

3.(全國卷II 11).Though ______ to see us，the professor gave us a warm welcome。

A. surprise　 　　　　B was surprised　 　　C. surprised　 　　D. being surprised

2.(全國I 34).With Father’s Day around the corner, I have taken some money out of the bank______ presents

for my dad.

A. buy　　　　　　 B. to buy　　　　　 C. buying　　　　 D. to have bought

1.(全國I 27). Mrs. White showed her student some old maps _________from the library.

A. to borrow　　　　 B. to be borrowed　 C. borrowed　　　 D. borrowing

2、-ing形式與過去分詞的區(qū)別：

　　　 (1)語態(tài)不同：-ing形式表示主動概念，及物動詞的過去分詞表示被動概念。an inspiring speech鼓舞人心的演說；the inspired audience受鼓舞的聽眾。

　　　 (2)時間關(guān)系不同：現(xiàn)在分詞所表示的動作一般是正在進(jìn)行中的動作，而過去分詞所表示的動作，往往是已經(jīng)完成的動作，如：The changing world正在發(fā)生的世界；the changed world已經(jīng)起了變化的世界。

歷年真題演練(1999--2010)

2010年全國真題：

1、過去分詞的基本用法：過去分詞只有一種形式，也沒有主動語態(tài)，它所表示的動作是一個被動的或是已完成的動作。過去分詞在句中也可用作定語、表語、賓語或狀語等成分。過去分詞在句中作某種成分時，其邏輯主語一般為該分詞所表示的動作的承受者，如：

(1)作定語：過去分詞作定語時，如果這個分詞是一個單詞，就位于其修飾的名詞之前，如果是分詞短語，就位于其修飾的名詞之后。被過去分詞所修飾的名詞，就是該分詞的邏輯主語，如：The stolen car was found by the police last week.

(2)作表語：過去分詞作表語時，表示其邏輯主語所處的狀態(tài)，其邏輯主語就是句中的主語，如：The glass is broken.這個玻璃杯是破的。 注：過去分詞作表語時，和動詞的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)相似，但兩者表達(dá)的意義不同，如：The glass was broken by my little brother.這個玻璃杯是被我小弟弟打破的。作表語用的過去分詞在許多詞典中已列為形容詞，如：crowded, devoted, discouraged, done, dressed, drunk, experienced, frightened, gone, hurt, interested, killed, known, learned, lost, pleased, satisfied, shut, surprised, tired, undressed, worried, astonished, broken, completed, covered等。

　　(3)作賓語補足語：過去分詞作賓語補足語時，句中的賓語就是其邏輯主語，如：When I opened the door, I found the ground covered by fallen leaves. 注：動詞have后的復(fù)合賓語中，賓語補足語如為過去分詞，常表示該分詞所表示的動作是由別人來執(zhí)行的而不是句中主語自己來執(zhí)行的，如：I had my bike repaired yesterday. 昨天我(找別人)把我的自行車給修了。

　　(4)作狀語：過去分詞作狀語時，相當(dāng)于一個狀語從句，該結(jié)構(gòu)的邏輯主語一般都是主句的主語，是過去分詞所表示意義的邏輯賓語。為了使作狀語的過去分詞意義更加明確，常在分詞前加when, if, while, though, as等連詞，如：Seen from the hill/ When seen from the hill, our town looks beautiful.; Given more time/ If given more time, we could have done it better.(we是該結(jié)構(gòu)的邏輯主語，是give的邏輯賓語。)

　　　 獨立主格：上述-ing和過去分詞的用法中，-ing和過去分詞在句中均有邏輯主語，但有時它們也能有自己的獨立的主語，這種獨立的主語，一般為名詞或代詞，位于其前之前，和-ing或過去分詞構(gòu)成獨立主格。獨立主格在句中一般只作狀語用，而-ing和過去分詞作用的形式，則要根據(jù)它們所表示的動作和句中謂語動詞所表示的時間關(guān)系而定。至于獨立主格中是使用-ing或是過去分詞，則要根據(jù)它們的主語和其所表示的動作的主動被動關(guān)系而定，如：The bell ringing, we all stopped talking. 注：The work having been finished, she sat down to have a rest. ①獨立結(jié)構(gòu)中的being或having been�？墒∪ィ�如：The meeting (being) over, all left the room. ②作伴隨狀語的獨立結(jié)構(gòu)常可用with短語來代替，如：She read the letter, tears rolling down her cheeks./ She read the letter with tears rolling down her cheeks.

10、-ing形式與動詞不定式在句中作狀語的區(qū)別。-ing形式在句作狀語表示時間、原因、方式或伴隨情況，而動詞不定式一般式在句中作狀語時，一般是作目的或結(jié)果狀語，如：Not receiving his letter, I wrote to him again./ I looked into the window to see what was going on inside.

非謂語動詞(三)--過去分詞

(三)過去分詞：

9、-ing形式與動詞不定式在作賓語補足語時的區(qū)別。(1)不定式作賓補時，其動作一般發(fā)生在謂語動詞所表示的動作之后，如：I have told them to come again tomorrow.(2)在see, watch, hear, feel等之后，如果用-ing形式作賓補，表示其動作正在進(jìn)行中，而用不帶to的不定式作賓補時，不定式所表示的動作是一個動作的過程，如：I hear her singing in the room.我聽見她正在屋里唱歌。 I hear her sing in the room.我聽見她在屋里唱過歌。

8、-ing形式與動詞不定式在句中作定語的區(qū)別。-ing形式作定語用時，其動作一般與句中謂語動詞所表示的動詞同時發(fā)生，而動詞不定式作定語時，其動作一般發(fā)生在句中謂語動詞所表示的動作之后。如：The girl writing a letter there can speak English very well./I have three letters to write.

7、-ing形式與動詞不定式在句中作主語、表語、賓語時的區(qū)別。一般說來，表示一個比較抽象或泛指的動作時多用-ing形式。表示一個具體某一次的動作時，多用動詞不定式，如：Our job is making steel. She likes playing the piano, but she doesn't want to play it today.