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16、甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度基6天中的變化。

 

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是                                                       。

（2）X瓶內(nèi)的溫度在第4天起不再上升，這是因?yàn)?                              。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是                                          。

（4）假若Y瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林液的沖洗，下列曲線圖中，能正確顯示瓶內(nèi)溫度變化的是             ，理由是                                       

（5）若某實(shí)驗(yàn)小組對青蛙與小鼠在不同溫度中氧氣消耗量進(jìn)行研究，結(jié)果如下圖，該圖有幾處錯(cuò)誤，請列舉出來。

16、（1）探究（證明）種子萌芽過程呼吸作用產(chǎn)生熱量的變化

（2）種子的呼吸作用強(qiáng)度維持在一定水平，產(chǎn)熱量不再增加

（3）排除其他自然因素的干擾，證明X瓶的熱能只能來自萌發(fā)種子（要說清自變量、因變量、無關(guān)變量三者的關(guān)系）  

（4） A    在開始兩天，Y瓶內(nèi)的溫度變化輕微，但隨后微生物（細(xì)菌和真菌）大量繁殖，呼吸作用逐漸增強(qiáng)，釋放大量熱能 

（5）顛倒表示縱橫坐標(biāo)變量；沒有標(biāo)出氧消耗量的單位；沒有標(biāo)出兩條曲線標(biāo)示哪種動(dòng)物。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆海南省瓊海市高三上學(xué)期監(jiān)測（一）生物試卷 題型：綜合題

（9分）甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。

 

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是                  （2分）。

(2)X瓶內(nèi)的溫度在第4天起不再上升，這是因?yàn)?u>              （2分）。

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是                  （2分）。

(4)假若Y瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林液的沖洗，下列曲線圖中，能正確顯示瓶內(nèi)溫度

變化的是         ，理由是                      （2分）。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省高三高考全真壓軸考試（理綜）生物試題 題型：綜合題

甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是                           。

 

（2）X瓶內(nèi)的溫度在第4天起不再上升，這是因?yàn)?u>                                

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是                       。

（4）假若Y瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林液的沖洗，下列曲線圖中，最可能顯示瓶內(nèi)溫度變化的是                    ，理由是                                 。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度基6天中的變化。

 

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是                                                       。

（2）X瓶內(nèi)的溫度在第4天起不再上升，這是因?yàn)?                              。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是                                          。

（4）假若Y瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林液的沖洗，下列曲線圖中，能正確顯示瓶內(nèi)溫度變化的是             ，理由是                                       

（5）若某實(shí)驗(yàn)小組對青蛙與小鼠在不同溫度中氧氣消耗量進(jìn)行研究，結(jié)果如下圖，該圖有幾處錯(cuò)誤，請列舉出來。

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液的沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)X瓶內(nèi)的溫度從第4天起基本不再上升，這是因?yàn)?/p>

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)假若Y瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林溶液的沖洗，下列曲線圖中，能正確顯示瓶內(nèi)溫度變化的是________，理由是________________________________________________________________________。

(5)某實(shí)驗(yàn)小組對青蛙與小鼠在不同溫度中氧氣的消耗量進(jìn)行研究，結(jié)果如圖，該圖有幾處錯(cuò)誤，請列舉出來。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液的沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________________________________________________。

(2)X瓶內(nèi)的溫度從第4天起基本不再上升，這是因?yàn)開_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)假若Y瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林溶液的沖洗，下列曲線圖中，能正確顯示瓶內(nèi)溫度變化的是　　　　，理由是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)某實(shí)驗(yàn)小組對青蛙與小鼠在不同溫度中氧氣的消耗量進(jìn)行研究，結(jié)果如圖，該圖有幾處錯(cuò)誤，請列舉出來。

 

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科目：高中生物 來源：2011屆浙江省海鹽元濟(jì)高級中學(xué)高三高考全真壓軸考試（理綜）生物試題 題型：綜合題

甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是                          。
 
（2）X瓶內(nèi)的溫度在第4天起不再上升，這是因?yàn)?u>                                
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是                      。
（4）假若Y瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林液的沖洗，下列曲線圖中，最可能顯示瓶內(nèi)溫度變化的是                   ，理由是                                。

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科目：高中生物 來源：江西省吉安縣中、泰和中學(xué)、遂川中學(xué)2012屆高三第二次月考生物試題 題型：071

甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是_________。

（2）X瓶內(nèi)的溫度在第4天起不再上升，這是因?yàn)開________。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是_________。

（4）假若Y瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林液的沖洗，下列曲線圖中，能正確顯示瓶內(nèi)溫度變化的是_________，理由是_________。

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科目：高中生物 來源：福建省廈門市湖濱中學(xué)、廈門十中、啟悟中學(xué)三校2012屆高三10月聯(lián)考生物試題 題型：071

甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是________。

（2）X瓶內(nèi)的溫度在第4天起不再上升，這是因?yàn)開_______。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是________。

（4）假若Y瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林液的沖洗，下列曲線圖中，能正確顯示瓶內(nèi)溫度變化的是________，理由是________。

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科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：071

甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6天中的變化。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是________________。

（2）X瓶內(nèi)的溫度在第4天起不再上升，這是因?yàn)開_______________。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y瓶的目的是________________。

（4）假若Y瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林液的沖洗，下列曲線圖中，能正確顯示瓶內(nèi)溫度變化的是________，理由是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

(07廣州市畢業(yè)測試) ( 8 分）甲圖是研究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶內(nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過適當(dāng)?shù)母栺R林溶液沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶內(nèi)的溫度在6 天中的變化。

 

 

 

 

 

 

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是         。

（2）X 瓶內(nèi)的溫度在第4 天起不再上升，這是因?yàn)?U>       。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對照組Y 瓶的目的是         。
（4）假若Y 瓶內(nèi)的種子沒有經(jīng)過福爾馬林液的沖洗，下列曲線圖中，能正確顯示瓶內(nèi)溫度變化的是         ，理由是         。



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