25、將一株綠色植物放入一個(gè)密閉的三角瓶中,如下圖甲所示,在瓶口放一個(gè)測定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示。

(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測定植物光合作用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時(shí)測得數(shù)值表示的是 ;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測得的數(shù)值表示的是 。
(2)由乙圖可知,25分鐘后測得CO2濃度保持不變,其原因是 。
(3)欲使該植物能夠繼續(xù)正常生長一段時(shí)間,可采取的措施有
① 。
② 。
25、(1)呼吸作用速率;凈光合速率(或“光合作用速率與呼吸作用速率的差值”)
(2)呼吸作用速率與光合作用速率相等(或“呼吸作用與光合作用相等”)
(3)裝置中增加CO2的含量;試管中蒸餾水換成適宜濃度的營養(yǎng)液(兩空順序可調(diào))


科目:高中生物 來源: 題型:
將一株綠色植物放入一個(gè)密閉的三角瓶中,如下圖甲所示,在瓶口放一個(gè)測定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示。
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(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測定植物光合作用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時(shí)測得數(shù)值表示的是 ;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測得的數(shù)值表示的是 。
(2)由乙圖可知,25分鐘后測得CO2濃度保持不變,其原因是 。
(3)欲使該植物能夠繼續(xù)正常生長一段時(shí)間,可采取的措施有
① 。
② 。
科目:高中生物 來源: 題型:
將一株綠色植物放入一個(gè)密閉的三角瓶中,如圖甲所示,在瓶口放一個(gè)測定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示。
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(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測定植物光合作用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時(shí)測得數(shù)值表示的是 ;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測得的數(shù)值表示的是 。
(2)由乙圖可知,25分鐘后測得CO2濃度保持不變,其原因是
(3)欲使該植物能夠繼續(xù)正常生長一段時(shí)間,可采取的措施有
① ②
科目:高中生物 來源:北京市東城區(qū)2006-2007年學(xué)年度高三第一學(xué)期期末教學(xué)目標(biāo)檢測、生物 題型:022
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科目:高中生物 來源:天利38套《2008全國各省市高考模擬試題匯編(大綱版)》、生物 大綱版 題型:071
將一株綠色植物放入一個(gè)密閉的三角瓶中,如圖甲所示。在瓶口安放一個(gè)測定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)繪制曲線如乙圖所示。
(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測定植物光合作用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時(shí)測得數(shù)值表示的是________;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測得的數(shù)值表示的是________。
(2)由乙圖可知,25分鐘后測得CO2濃度保持不變,其原因是________。
(3)欲使該植物能夠繼續(xù)正常生長一段時(shí)間,可采取的措施有①________;②________。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西廣昌一中、崇仁一中高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
在適宜的條件下,測定光照強(qiáng)度對植物光合作用速率的影響。圖甲表示實(shí)驗(yàn)組的裝置;圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下由裝置甲測得的植物葉片光合作用速率;圖丙是該植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個(gè)生理過程。請據(jù)圖回答。![]()
(1)圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的 ;若實(shí)驗(yàn)在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高,然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒司的光照下1小時(shí)。則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是 。
(2)圖乙中光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)每100cm2葉片每小時(shí)有機(jī)物(假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖)增重
mg(保留1位小數(shù))。F點(diǎn)以后,影響光合作用速率的因素可能是 。
(3)若將甲圖的A瓶植株除去,在B瓶中加入離體的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料,則在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí),每100cm2葉片每小時(shí)產(chǎn)生O2 mg。
(4)圖丙中的過程發(fā)生在葉綠體的 。若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是 。
(5)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室,調(diào)節(jié)小室的CO2濃度,在適宜的光照條件下測定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2的吸收速率表示),測定結(jié)果如右圖。若降低光照強(qiáng)度后重新測定,請?jiān)谠瓐D中用虛線表示出最可能的測定結(jié)果。![]()
科目:高中生物 來源:2014屆江西廣昌一中、崇仁一中高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在適宜的條件下,測定光照強(qiáng)度對植物光合作用速率的影響。圖甲表示實(shí)驗(yàn)組的裝置;圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下由裝置甲測得的植物葉片光合作用速率;圖丙是該植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個(gè)生理過程。請據(jù)圖回答。
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(1)圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的 ;若實(shí)驗(yàn)在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高,然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒司的光照下1小時(shí)。則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是 。
(2)圖乙中光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)每100cm2葉片每小時(shí)有機(jī)物(假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖)增重
mg(保留1位小數(shù))。F點(diǎn)以后,影響光合作用速率的因素可能是 。
(3)若將甲圖的A瓶植株除去,在B瓶中加入離體的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料,則在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí),每100cm2葉片每小時(shí)產(chǎn)生O2 mg。
(4)圖丙中的過程發(fā)生在葉綠體的 。若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是 。
(5)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室,調(diào)節(jié)小室的CO2濃度,在適宜的光照條件下測定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2的吸收速率表示),測定結(jié)果如右圖。若降低光照強(qiáng)度后重新測定,請?jiān)谠瓐D中用虛線表示出最可能的測定結(jié)果。
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科目:高中生物 來源:0114 月考題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源:2010年山東師大附中高三最后一次?祭砜凭C合能力測試(生物)試題 題型:綜合題
Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化;b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請據(jù)圖回答:
科目:高中生物 來源:2010年山東師大附中高三最后一次?祭砜凭C合能力測試(生物)試題 題型:綜合題
Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化;b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請據(jù)圖回答:
(1)a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分別為 、 。
(2)a圖甲過程中,B在 (答具體部位)被消耗;乙過程中,A的利用發(fā)生在該過程的第 階段。
?。3)b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 ;該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物? ,理由是 。
?、.染料二氯靛酚鈉(DCPIP)的氧化態(tài)呈藍(lán)紫色,被還原時(shí)可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙2份,分別加入等量適量的0.35mol/L NaCl溶液和0.035mol/L NaCl溶液,搖勻制成懸液甲液和乙液。進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
①取干凈的試管4支,編成1、2、3、4號,在黑暗處按下圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑:
②將四支試管置于光照強(qiáng)度相同且適宜的光源下,再向每支試管中加入2滴藍(lán)紫色的二氯靛酚鈉溶液,搖勻,觀察。
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果:1號試管產(chǎn)生氣泡,溶液由藍(lán)紫色逐漸變成粉紅色,最終呈無色;其余三支試管無氣泡,溶液均呈藍(lán)紫色。回答問題:?分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果:
①1號試管氣泡中的氣體成分是 。
②2號試管沒有氣體產(chǎn)生,原因是 。
③1號試管藍(lán)紫色消失的原因是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化;b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請據(jù)圖回答:
(1)a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分別為 、 。
(2)a圖甲過程中,B在 (答具體部位)被消耗;乙過程中,A的利用發(fā)生在該過程的第 階段。
?。3)b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 ;該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物? ,理由是 。
? Ⅱ.染料二氯靛酚鈉(DCPIP)的氧化態(tài)呈藍(lán)紫色,被還原時(shí)可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙2份,分別加入等量適量的0.35mol/L NaCl溶液和0.035mol/L NaCl溶液,搖勻制成懸液甲液和乙液。進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
①取干凈的試管4支,編成1、2、3、4號,在黑暗處按下圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑:
②將四支試管置于光照強(qiáng)度相同且適宜的光源下,再向每支試管中加入2滴藍(lán)紫色的二氯靛酚鈉溶液,搖勻,觀察。
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果:1號試管產(chǎn)生氣泡,溶液由藍(lán)紫色逐漸變成粉紅色,最終呈無色;其余三支試管無氣泡,溶液均呈藍(lán)紫色。回答問題:?分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果:
①1號試管氣泡中的氣體成分是 。
②2號試管沒有氣體產(chǎn)生,原因是 。
③1號試管藍(lán)紫色消失的原因是 。
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