| 關(guān)于物理學的研究方法，以下說法錯誤的是 |
A．在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時，應用了控制變量法 B．在利用速度時間圖像推導勻變速直線運動位移公式時應用的是微元法 C．在定義電場強度時應用了比值法，因而電場強度與電場力和試探電荷的電量無關(guān) D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，建立質(zhì)點概念是應用近似替代法 |
科目：高中物理 來源： 題型：
| A、在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時，應用了控制變量法 | B、在利用速度時間圖象推導勻變速直線運動位移公式時應用的是近似計算法 | C、在定義電場強度時應用了比值法，因而電場強度與電場力和試探電荷的電量無關(guān) | D、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，建立質(zhì)點概念是應用等效替代法 |
科目：高中物理 來源： 題型：
| A、在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時，應用了控制變量法 | B、在利用速度時間圖象推導勻變速直線運動位移公式時應用的是近似計算法 | C、在定義電場強度時應用了比值法，因而電場強度與電場力和試探電荷的電量有關(guān) | D、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，建立質(zhì)點概念是應用等效替代法 |
科目：高中物理 來源： 題型：
| A、伽利略開創(chuàng)了運用邏輯推理和實驗相結(jié)合進行科學研究的方法 | B、卡文迪許在利用扭秤實驗裝置測量萬有引力常量時，應用了放大法 | C、電場強度是用比值法定義的，因而電場強度與電場力成正比，與試探電荷電量成反比 | D、“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法 |
科目：高中物理 來源： 題型：
| A、在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時，應用了控制變量法 | B、在利用速度-時間圖象推導勻變速運動的位移公式時，使用的是微元法 | C、用點電荷代替帶電體，應用的是理想模型法 | D、伽利略在利用理想實驗探究力和運動關(guān)系時，使用的是實驗歸納法 |
科目：高中物理 來源： 題型：
| A、在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時，應用了控制變量法 | B、在利用速度時間圖象推導勻變速直線運動位移公式時應用的是微元法 | C、在定義電場強度時應用了比值法，因而電場強度與電場力和試探電荷的電量無關(guān) | D、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，建立質(zhì)點概念是應用近似替代法 |
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