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科目：初中物理 來源： 題型：

在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用右圖所示的甲、乙兩裝置，分別用力把相同的物體勻速提升相同的高度．若用η_甲、η_乙表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率，W_甲、W_乙表示拉力所做的功．下列正確的是（　�。�

A、η甲=η乙，W甲=W乙

B、η甲＞η乙，W甲＞W(wǎng)乙

C、η甲＜η乙，W甲＜W乙

D、η甲＞η乙，W甲＜W乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用一滑輪組勻速提升物體．下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時(shí)采集到的信息．

物體所受重力 G/N	作用在繩子自由端的拉力 F/N	滑輪組做的有用功 W有用/J	拉力做的總功 W總/J
500	200	1000	1200

（1）通過計(jì)算確定該滑輪組提起物體的繩子段數(shù)，并在虛線框中畫出該滑輪組的組裝示意圖．（用最少的滑輪）
（2）用該滑輪組將重為800N的物體勻速提升1m時(shí)，拉力做的總功為多少？機(jī)械效率為多少？（要求：寫出依據(jù)的主要公式或變形公式，有數(shù)據(jù)代入，答案中有數(shù)值和單位）

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科目：初中物理 來源： 題型：

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科目：初中物理 來源： 題型：

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科目：初中物理 來源： 題型：

在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用圖中所示的甲、乙兩裝置（每個(gè)滑輪相同），分別用力把同一物體勻速提升相同的高度．若用η_甲、η_乙表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率，W_甲、W_乙表示拉力所做的功．（　　）

A．η_甲=η_乙，W_甲=W_乙

B．η_甲＞η_乙，W_甲＞W(wǎng)_乙

C．η_甲＜η_乙，W_甲＜W_乙

D．η_甲＞η_乙，W_甲＜W_乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用相同器材組成如圖所示的甲、乙兩裝置，分別用力把相同的物體勻速提升相同的高度，若用η_甲，η_乙表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率，W_甲、W_乙表示拉力所做的功，則有（　　）

A．η_甲=η_乙，W_甲=W_乙

B．η_甲＞η_乙，W_甲＞W(wǎng)_乙

C．η_甲＜η_乙，W_甲＜W_乙

D．η_甲＞η_乙，W_甲＜W_乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用一滑輪組勻速提升物體．下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時(shí)采集到的信息．

物體所受重力G/N	作用在繩子自由端的拉力F/N	滑輪組做的有用功W有用/J	拉力做的總功W總/J
500	200	1000	1200

（1）通過計(jì)算確定該滑輪組提起物體的繩子段數(shù)，并在右邊虛線框中畫出該滑輪組的組裝示意圖．
（2）用該滑輪組將重為800N的物體勻速提升1m時(shí)，拉力做的總功為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用一滑輪組勻速提升物體．下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時(shí)采集到的

物體所受重力G/N	作用在繩子自由端的拉力F/N	滑輪組做的有用功W有用/J	拉力做的總功W總/J
500	200	1 000	1 200

通過計(jì)算確定該滑輪組提起物體的繩子段數(shù)，并在下邊虛線框中畫出該滑輪組的組裝示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用一滑輪組勻速提升物體，下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時(shí)采集到的信息：

物體所受 重力G/N	作用在繩子自由端的拉力F/N	滑輪組做的有用功W有用/J	拉力做的總功 W總/J
400	250	800	1000

（1）該滑輪組的機(jī)械效率多大？
（2）通過計(jì)算確定該滑輪組提起物體的繩子段數(shù)，并在圖中畫出該滑輪組的繞線圖．
（3）若用此滑輪組提升小于400N的重物時(shí)，其機(jī)械效率將如何改變？簡要說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

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