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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
已知H2能在O2、Cl2中燃燒生成H2O、HCl.圖中橫坐標表示完全燃燒時消耗氣體X(X=A、B、C)的分子數n(x),縱坐標表示消耗H2的分子數n(H2).已知A、B是純凈物,C是由A和B組成的混合物,則C中n(A):n(B)為(  )
A、2:1B、1:1
C、2:3D、2:5
考點:氫氣的化學性質與燃燒實驗
專題:氧氣、氫氣的性質與用途
分析:由題目的信息可知:2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O,H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl,結合圖象:A和氫氣反應的分子數之比為1:1,則A是氯氣,B和氫氣反應的分子數之比為1:2,B為氧氣.設C中有氧氣(B)x個分子,氯氣(A)y 個分子.則有:x+y=3.5;2x+y=6 可解出n(B)=2.5,n(A)=1 則n(A):n(B)為2:5.
解答:解:A、解出n(B)=2.5,n(A)=1 則n(A):n(B)為2:5,不是2:1,故選項錯誤;
B、解出n(B)=2.5,n(A)=1 則n(A):n(B)為2:5,不是1:1,故選項錯誤;
C、解出n(B)=2.5,n(A)=1 則n(A):n(B)為2:5,不是2:3,故選項錯誤;
D、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O,H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl,結合圖象:A和氫氣反應的分子數之比為1:1,則A是氯氣,B和氫氣反應的分子數之比為1:2,B為氧氣.設C中有氧氣(B)x個分子,氯氣(A)y 個分子,則有:x+y=3.5;2x+y=6 可解出n(B)=2.5,n(A)=1 則n(A):n(B)為2:5,故選項正確;
故選C
點評:本考點考查了氫氣的化學性質和有關的計算,有關的計算要準確,本考點主要出現在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將鐵粉和銅粉的混合物20g放入裝有100g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應,稱得燒杯內所有剩余物質質量為119.6g.求:(1)原混合物中銅粉質量為多少?
(2)該稀硫酸的溶質質量分數為多少?
(3)反應后所得溶液的溶質質量分數?

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科目:初中化學 來源: 題型:

據報道,科學家不久前制得一種新型的分子O4,下列有關O4的說法錯誤的是( 。
A、它和O2都是由氧元素組成的
B、它的一個分子是由兩個O2分子構成的
C、它的化學性質與氧氣不同
D、一個O4分子由四個氧原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

A至J都是初中化學中的常見物質,其中D、E對維持自然界中生命活動至關重要,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質,H為氣體.它們的相互轉化關系如圖所示:
(1)寫出下列物質的化學式;B
 
,D
 
;I
 
;J
 

(2)寫出下列反應的化學方程式:
 
;⑤
 

(3)反應①③④⑤中屬于置換反應的為
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳對環(huán)境的影響主要是造成
 
,其危害主要有
 
,防治措施有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲醛(化學式為CH2O)是室內裝修的主要污染物之一,它來源于室內裝潢所用的油漆,膠合板,化纖毛毯等材料.下列關于甲醛的說法正確的是( 。
A、甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的
B、甲醛是由碳原子和水分子構成
C、甲醛分子由碳原子、氫氣分子、氧氣分子構成
D、甲醛由1個碳元素,2個氫元素,1個氧元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質,前者屬于化合物、后者屬于單質的是(  )
A、二氧化碳、二氧化錳
B、冰水混合物、水
C、水、臭氧
D、醫(yī)用酒精、蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列事實說明了氧氣的哪些性質?
(1)將帶火星的木條伸入氧氣的集氣瓶中,立即產生火焰,說明氧氣
 

(2)登山運動員在攀登高山時常帶氧氣袋,由此說明高山地區(qū)氧氣
 
(填“稀”或“濃”),推論氧氣的密度比空氣
 
(填“大”或“小”)
(3)水生動植物也能在水中進行呼吸作用,這說明氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系.
【提出假設】假設一:化學反應中,反應物與生成物的質量相等;
 假設二:化學反應中,反應物的質量小于生成物的質量;
 假設三:
 

【實驗設計】
實驗Ⅰ:稱量鐵絲,在裝有氧氣的集氣瓶中點燃鐵絲,待反應結束后,再稱量固體質量.
實驗Ⅱ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量.數據見下表:
編  號實驗Ⅰ實驗Ⅱ
反應前m1gag
反應后m2g(大于m1g)ag
【實驗結論】
甲同學結論為:由實驗Ⅰ可知假設2成立;
乙同學結論為:由實驗Ⅱ可知假設1成立.
【分析評價】
(1)你認為
 
(填“甲”、“乙”)同學的結論正確.
(2)實驗Ⅰ反應前的質量是
 
的質量,增加的質量是
 
的質量.
(3)這兩個實驗中,實驗
 
正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系.說明另一實驗設計的不恰當之處
 

(4)在比較反應物或生成物的質量時,應包括參加反應或生成的
 
的質量,否則會得出錯誤結論.

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