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下列物質的用途主要由化學性質決定的是（　�。�
A、用銅制造電線
B、用活性炭吸附冰箱中的異味
C、用氧氣供給呼吸
D、用氫氣填充氣球
考點：化學性質與物理性質的差別及應用
專題：物質的變化與性質
分析：根據(jù)是否發(fā)生化學變化進行推測．一氧化碳具有可燃性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，干冰容易升華不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，金剛石的硬度大不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，活性炭的吸附作用不需要通過化學變化表現(xiàn)出來．
解答：解：A、用銅制造電線，是不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于銅的物理性質．故錯誤；
B、用活性炭吸附冰箱中的異味，是不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于活性炭的物理性質．故錯誤；
C、用氧氣供給呼吸，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于氧氣的化學性質．故正確；
D、氫氣填充氣球，是不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于氫氣的物理性質．故錯誤．
故選C．
點評：解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質的化學性質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為
 
，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）
 
試管中放一團棉花的目的是
 
．
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為
 
，所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
，排空氣的收集裝置為
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①點燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤把導氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺上．其中操作順序正確的是
 
 
A．⑦②③⑧①④⑥⑤B．⑦②③⑧①④⑤⑥C．⑤⑦⑧③②①④⑥D．②⑦③①⑧④⑥⑤
（5）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，常常會發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象，原因有：①
 
；②
 
．
（6）實驗室用鋅粒與稀硫酸（液態(tài)）常溫下反應制取氫氣（氫氣的密度遠小于空氣的密度且難溶于水），需選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列所述物質的用途中，主要利用其化學性質的是（　�。�
A、用金屬制作奧運獎牌
B、用鋼材鑄造體育場“鳥巢”
C、用羊絨做“福娃”的外層材料
D、用丙烷作“祥云”火炬的燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖實驗設計與實驗目的不一致的是（　�。�
A、
測定空氣中氧氣的含量
B、
O2的驗滿
C、
比較呼出氣體與空氣中CO2的含量
D、
驗證H2的純度

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科目：初中化學 來源： 題型：

從分子的角度分析，下列解釋不正確的是（　�。�
A、水結冰后體積變大--水分子體積變大
B、氧氣加壓后貯存在鋼瓶中--分子間有間隔
C、水通電生成氫氣和氧氣--分子在化學變化中可分
D、濕衣服在太陽下干得快--分子運動速率與溫度有關

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科目：初中化學 來源： 題型：

“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．

（1）保持水的化學性質的最小粒子
 
．
（2）如圖1是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：
 
．
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用
 
（填一試劑）來區(qū)分硬水和軟水，可通過
 
的方法使硬水軟化．
（4）如圖2是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
．試管b中的氣體檢驗方法
 
．
（5）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護水資源是每個公民的責任和義務．下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號）
A．洗澡擦香皂時不關上噴頭
B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
D．用洗衣水沖刷廁所
（6）指出如圖3中過濾操作的錯誤
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

牙膏中用輕質碳酸鈣粉末作摩擦劑，生產(chǎn)流程：石灰石→生石灰→石灰乳→碳酸鈣．
請寫出有關的化學方程式．
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示：
（1）鈣元素
 

（2）地殼中含量最多的元素
 
；
（3）植物光合作用得到的單質
 
；
（4）3個硫原子
 
；
（5）鎂離子：
 
．

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