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取用大顆粒固體藥品一般用

A．手拿 B．藥匙 C．鑷子 D．紙槽

C

【解析】

試題分析：取用大顆粒固體藥品一般用鑷子。藥匙用于取用粉末狀的藥品。故選C。

考點：儀器的使用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚州市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下表是某地區(qū)市場上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明，請根據(jù)此表，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

配料表

精制海鹽，碘酸鉀

含碘量/kg

30mg～60mg

包裝日期

見封底

儲存方法

密封、避光、防潮

食用方法

烹調(diào)時，待食品熟后加入碘鹽

（1）根據(jù)加碘食鹽的儲藏方法和食用方法可推測：碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì) （填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）

（2）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為 ，其中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為 ，（保留至0.1%）碘元素的化合價為 價．

（3）碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為 ；

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，每500克該加碘食鹽中碘酸鉀KIO3的質(zhì)量范圍是

A、15～30mg B、25～51mg C、60～120mg

（5）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天至少攝入這種食鹽應(yīng)為 克。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市林甸縣初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

等質(zhì)量的稀硫酸分別與足量的鎂、鐵、鋅三種金屬反應(yīng)，下列圖像能正確生產(chǎn)氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時間之間關(guān)系的是

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省福鼎市十校九年級上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（8分）用化學(xué)符號表示:

（1）1個氧原子__________； （2）2個氮分子____________；

（3）3個鈉離子__________； （4） -2價的硫元素__________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省福鼎市十校九年級上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是

A．木炭 B．硫 C．鐵絲 D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)初三第一學(xué)期終結(jié)性檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）水通常是可用來滅火的，但有時水卻是可引火的。同學(xué)們將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化。(已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng))但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈)。同學(xué)們對此產(chǎn)生好奇，在老師的指導(dǎo)下，完成了如下實驗探究。

【提出問題】 。

【猜想與假設(shè)】1．超氧化鉀和水反應(yīng)生成 。2． 。

【設(shè)計與實施】為了驗證猜想，有同學(xué)提出如下實驗方案：向盛有KO2的試管中滴加適量水，若看到有氣泡產(chǎn)生，證明猜想1成立。在上述實驗的試管口拴上一個氣球，若氣球變鼓，證明猜想2成立。你是否同意該實驗方案，你的理由是 。

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們又進一步完善該方案并用下圖所示裝置進行實驗驗證。

【實驗結(jié)論】超氧化鉀與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，滿足了棉花燃燒的條件。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)初三第一學(xué)期終結(jié)性檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素。

（1）元 素周 期 表中碳 元素 的 信 息如 圖所 示 ，其 原 子 的核外 電子數(shù)為 。

（2）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是 （填字母序號，下同）屬于有機物的是 。

A．金剛石 B．二氧化碳 C．乙醇(C2H5OH)

（3）一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，其性質(zhì)差異的主要原因是 （用微粒知識解釋）。

（4）將二氧化碳通入澄清的石灰水中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（5）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是 。

A．使用“雙面紙” B．垃圾分類處理

C．減少使用塑料袋 D．減少使用一次性筷子

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)初三第一學(xué)期終結(jié)性檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是

A．面粉 B．牛奶 C．白糖 D．植物油

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年天津市初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（10分）請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①_______________②_______________。

（2）可選用圖中________和________（填字母）組裝一套制取二氧化碳的裝置。在實驗室制取二氧化碳一般有五個步驟：①檢查裝置氣密性 ②收集氣體 ③向容器中加入小塊大理石

④按要求裝配好儀器 ⑤向容器中注入鹽酸。

正確的操作順序是 ________

A．④①③⑤② B．②⑤③①④ C．④③①⑤② D．④①⑤③②

（3）實驗室若用下裝置收集二氧化碳時應(yīng)從____端進入，從______端導(dǎo)出；

若用下裝置檢驗是否為二氧化碳，則此裝置中應(yīng)盛放 ________，應(yīng)從____端進入，從______端導(dǎo)出二氧化碳氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

若用下裝置驗驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，則此裝置中應(yīng)盛放 ________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

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