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如圖是生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請(qǐng)分析回答:
(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為
 

(2)圖中A是
 
者,B是
 
者.
(3)C是
 
者,主要包括營腐生生活的
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
專題:
分析:(1)生物圈是指地球上的全部的生物和他們生存的環(huán)境的總稱.它環(huán)繞在地球的表面,以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分,生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度,向下可深入10千米左右的深處,厚度約為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面.
(2)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)圖中A生產(chǎn)者、B消費(fèi)者、C分解者.
解答:解:(1)水、無機(jī)鹽、二氧化碳和太陽構(gòu)成環(huán)境部分,若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈.
(2)只有綠色植物的光合作用才能吸收二氧化碳,圖中A能吸收二氧化碳,因此圖中A是生產(chǎn)者,B吃A,因此B是消費(fèi)者.
(3)C能把A、B分解產(chǎn)生二氧化碳、水、無機(jī)鹽,因此C是分解者,主要包括營腐生生活的細(xì)菌、真菌.
故答案為:(1)生物圈
(2)生產(chǎn);消費(fèi)
(3)分解;細(xì)菌、真菌
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及光合作用吸收二氧化碳、呼吸作用釋放二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖,從圖中可以看出:
(1)一塊骨骼肌由兩部分組成:[1]是
 
.[2]是
 

(2)圖中顯示的骨與骨之間的連結(jié)都是關(guān)節(jié).關(guān)節(jié)主要由關(guān)節(jié)頭、
 
、關(guān)節(jié)軟骨、
 
和關(guān)節(jié)囊組成.
(3)人在狂笑時(shí)用力過猛,使上下顎不能合攏,這是由于關(guān)節(jié)頭從
 
中脫出所致.
(4)伸肘時(shí),肱二頭肌處于
 
狀態(tài),[3]
 
處于
 
狀態(tài).可見任何一個(gè)動(dòng)作都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的,而是由多組肌群在
 
系統(tǒng)的支配下,相互配合,共同完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在原始地球上,原始大氣形成了許多簡單的有機(jī)物,其中所需能量來源于( 。
A、無機(jī)物分解時(shí)所釋放的能量
B、有機(jī)物分解時(shí)所釋放的能量
C、呼吸作用所釋放的能量
D、紫外線、雷電、火山噴發(fā)時(shí)釋放的能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物根的結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是( 。
A、根尖大量的根毛,增加了根吸水的表面積
B、根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)
C、根生長最快的部位是分生區(qū)
D、根生長最快的部位是伸長區(qū)

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科目:初中生物 來源: 題型:

玉米是一種糧食作物,深受人們喜愛.讓我們跟隨東營市農(nóng)科院的技術(shù)人員,體驗(yàn)一下玉米的種植過程.
(1)玉米在種植時(shí),除了需要適宜的外界條件外,還應(yīng)具有的自身?xiàng)l件是
 

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,播種時(shí)通常選用籽粒飽滿的玉米種子,因?yàn)橛衩追N子的[
 
]
 
內(nèi)儲(chǔ)存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì),能夠保證玉米種子正常萌發(fā)所需.
(3)小麥種子萌發(fā)時(shí),吸水膨脹,[
 
]
 
最先突破種皮形成根,胚芽和胚軸發(fā)育成莖和葉.
(4)為了促進(jìn)玉米苗快速生長,要及時(shí)的灌溉,水分主要通過玉米根尖的
 
吸收.為了使玉米莖稈健壯,通常追施一次以含
 
的無機(jī)鹽為主的肥料,以增加抗倒伏能力.
(5)玉米的花是單性花,圖中2是
 
(填“雌花”或“雄花”),開花后經(jīng)過
 
、
 
兩個(gè)過程,形成果實(shí)(種子).
(6)17世紀(jì),博物學(xué)家格魯通過細(xì)致的觀察和解剖,對(duì)植物的花作了如下描述:“在花中有產(chǎn)生精子的部分,是雄蕊;還有相當(dāng)于動(dòng)物卵巢的部分,是雌蕊.雄蕊中有包含精子的小球,使相當(dāng)于卵巢的部分受孕”.在格魯?shù)拿枋鲋,“包含精子的小球”是?div id="xnlxtx7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;“相當(dāng)于卵巢的部分受孕”后,
 
將發(fā)育成新個(gè)體的幼體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

自然界中生物與生物之間是互相影響、彼此制約、相互依存的,下列匹配正確的是( 。
(1)麥田中的小麥與雜草 (2)草原上的狼和鹿 (3)同窩的螞蟻 (4)螺和血吸蟲 (5)構(gòu)成地衣藻類和真菌
a、捕食關(guān)系   b、合作關(guān)系   c、競爭關(guān)系    d、共生關(guān)系    e、寄生關(guān)系.
A、1-c,2-a,3-b,4-d,5-e
B、1-e,2-a,3-b,4-c,5-d
C、1-b,2-a,3-d,4-e,5-c
D、1-c,2-a,3-b,4-e,5-d

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科目:初中生物 來源: 題型:

原生動(dòng)物是最原始、最低等、結(jié)構(gòu)最簡單的動(dòng)物,整個(gè)身體由
 
構(gòu)成.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在顯微鏡中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A、通光孔B、目鏡
C、反光鏡和遮光器D、粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:

一次小紅上午在街上買回來一袋黃豆芽,回家隨手放在了能照到陽光的陽臺(tái)上了,下午想起來買的豆芽,趕快找到打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠”色滴了,小紅覺得奇怪,她把這一情況告訴了同學(xué)們,同學(xué)們決定把這個(gè)問題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去探究.
(1)提出問題:
 
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)作出假設(shè):
 
對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響.
(3)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃:
A.取新鮮黃豆芽分成兩等份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.
B.甲放在
 
下培養(yǎng),把乙放在
 
處培養(yǎng).
(4)觀察到的現(xiàn)象:甲中的黃豆芽
 
綠,乙中的黃豆芽
 
綠.(填“變”或“不變”)
(5)得出結(jié)論:葉綠素的形成需要
 
.此實(shí)驗(yàn)過程中的唯一變量是,實(shí)驗(yàn)組是
 
(填“甲”或“乙”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案