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如圖為探究《二氧化碳是光合作用必須的原料嗎?》的實(shí)驗(yàn)裝置,甲裝置水槽內(nèi)盛氫氧化鈉溶液,乙裝置水槽內(nèi)盛滿清水.根據(jù)圖示回答下列問題.

(1)甲裝置內(nèi)放氫氧化鈉溶液的作用是
 

(2)有淀粉產(chǎn)生的裝置是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水壁主要來自植物的
 
考點(diǎn):探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物
專題:
分析:根據(jù)小燒杯內(nèi)溶液成分的不同,該實(shí)驗(yàn)裝置可以用來探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用釋放二氧化碳,也可以用來觀察植物的蒸騰作用散失水分.
解答:解:(1)圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置.就要把二氧化碳設(shè)計(jì)成變量,甲裝置中就要裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液,乙裝置中是清水,不能吸收二氧化碳,與乙組形成對(duì)照試驗(yàn).
(2)光合作用需要二氧化碳,甲裝置中的植物因缺少光合作用的原料二氧化碳不能夠進(jìn)行光合作用,制作淀粉. 乙裝置中的植物有光合作用的原料二氧化碳,能夠進(jìn)行光合作用,制作淀粉.
(3)植物體內(nèi)的水分儀氣體的形式散發(fā)到大氣中的過程,叫做蒸騰作用.在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水壁主要來自植物的蒸騰作用.
故答案為:
(1)吸收二氧化碳
(2)乙
(3)蒸騰作用
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于防御行為的是( 。
A、野兔發(fā)現(xiàn)天空中的鷹在盤旋時(shí),飛快地跑回洞穴以躲避敵害
B、長(zhǎng)頸鹿踢獅子的頭
C、枯葉蝶像一片枯葉
D、一群螞蟻將一條菜青蟲拖進(jìn)蟻穴

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科目:初中生物 來源: 題型:

對(duì)于飲食與健康的關(guān)系,下列敘述正確的是(  )
A、中學(xué)生學(xué)習(xí)忙,可以不吃早餐上學(xué)
B、一同學(xué)牙齦常出血,但他認(rèn)為吃蔬菜水果對(duì)此癥狀緩解無益
C、飯菜多加鹽,吃起來才有味道
D、一日三餐,按時(shí)進(jìn)食

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科目:初中生物 來源: 題型:

南瓜的花有的能結(jié)果實(shí),有的則不能結(jié)實(shí),其原因是( 。
A、不能結(jié)實(shí)的花,是因?yàn)榛òl(fā)育不完全
B、同一朵花中的雌雄蕊不能授粉
C、不結(jié)實(shí)的花,是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良造成的
D、花既有雌花,又有雄花,只有雌花經(jīng)傳粉.受精才能結(jié)果實(shí)

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科目:初中生物 來源: 題型:

在男性生殖系統(tǒng)中,使得男同學(xué)們出現(xiàn)胡須、喉結(jié)突出的是( 。
A、膀胱B、輸精管C、睪丸D、卵巢

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科目:初中生物 來源: 題型:

2009年春季,源自墨西哥的甲型H1N1流感疫情開始在全球多個(gè)國(guó)家蔓延,請(qǐng)閱讀分析以下材料,并回答問題:
材料一  甲型H1N1流感的早期癥狀與普通流感相似,出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、食欲不振等癥狀,嚴(yán)重者會(huì)感染肺炎、呼吸衰竭及健康狀況惡化甚至死亡.
材料二  我國(guó)已采取多項(xiàng)措施進(jìn)行防控和預(yù)防,如:①加強(qiáng)出入境檢驗(yàn)檢疫,對(duì)來自疫區(qū)
的旅客體檢;②及時(shí)隔離和治療病人;③對(duì)航空器進(jìn)行消毒,及時(shí)做好醫(yī)護(hù)人員和密切接觸者的防護(hù)工作;④迅速投入甲型流感疫苗的生產(chǎn)工作;⑤加強(qiáng)鍛煉,搞好個(gè)人衛(wèi)生.
材料三  以下為我國(guó)自2009年5月11日出現(xiàn)第一例輸入性甲型H1N1流感病例以來,確診病例和分布區(qū)域的發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)折線圖:

(1)出現(xiàn)流感疫情的地區(qū),口罩成為當(dāng)?shù)氐臅r(shí)用品,根據(jù)你從各方面了解的知識(shí),判斷甲型H1N1流感的傳播途徑是
 

A、飲食 飲水   B、接觸   C、空氣或者飛沫
(2)材料二中,我們針對(duì)該病采取的預(yù)防措施中,②屬于
 
,①③屬于
 
,④⑤屬于
 

A、切斷傳播途徑;控制傳染源;保護(hù)易感人群   B、控制傳染源;保護(hù)易感人群;切斷傳播途徑  
C、保護(hù)易感人群;切斷傳播途徑;控制傳染源   D、控制傳染源;切斷傳播途徑;保護(hù)易感人群
(3)將甲型H1N1流感疫苗接種于人體后,刺激體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的
 
,從而達(dá)到預(yù)防的目的.
A、抗體   B、抗原.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿。仪,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某興趣小組設(shè)計(jì)了如表方案:
步驟 甲鼠 乙鼠
a 將完全相同的甲乙兩只老鼠的胰島破壞
b 定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前,注射適量的胰島素 定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前,口服與甲鼠等量的胰島素
c 重復(fù)b步驟幾天后,采用兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
(1)在該探究方案中,起對(duì)照組作用的小鼠是
 

(2)a步驟中,將兩只小鼠的胰島破壞,目的是
 

(3)假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖.由此可以得出結(jié)論是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為眼的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)具有控制進(jìn)入眼球光線多少的結(jié)構(gòu)是
 

(2)中國(guó)人的黑眼珠主要是由
 
決定的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

人產(chǎn)生物像的部位是
 

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