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3．下列運(yùn)算正確的是（　�。�
A．a2•a3=a6B．a-2=-$\frac{1}{a^2}$C．（a2）3=a5D．-a2-2a2=-3a2

分析 根據(jù)同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、同類項(xiàng)和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪計(jì)算即可．

解答 解：A、a2•a3=a5，錯(cuò)誤；
B、${a}^{-2}=\frac{1}{{a}^{2}}$，錯(cuò)誤；
C、（a2）3=a6，錯(cuò)誤；
D、-a2-2a2=-3a2，正確；
故選D

點(diǎn)評 此題考查同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、同類項(xiàng)和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪，關(guān)鍵是根據(jù)法則進(jìn)行計(jì)算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖（1），在平面直角坐標(biāo)系中，A（a，0），C（b，2），過C作CB⊥x軸，且滿足（a+b）2+$\sqrt{a-b+4}$=0．

（1）求三角形ABC的面積．
（2）若過B作BD∥AC交y軸于D，且AE，DE分別平分∠CAB，∠ODB，如圖2，求∠AED的度數(shù)．
（3）在y軸上是否存在點(diǎn)P，使得三角形ABC和三角形ACP的面積相等？若存在，求出P點(diǎn)坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．據(jù)報(bào)道：云南將在四年內(nèi)投資11億元打造人才工程，11億用科學(xué)記數(shù)法可表示為（　　）
A．11×108B．1.1×108C．11×109D．1.1×109

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

11．（-5）×（-9）×8×（-2）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．解下列方程
（1）x2+3x-4=0（用配方法）
（2）x2+2x-99=0（因式分解法）
（3）x2+x-3=0（公式法）
（4）（2x-1）2=9（直接開平方法）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

8．小明把雙曲線、拋物線、圓這三個(gè)圖形，分別記為A、B、C．若小明隨機(jī)選擇一個(gè)圖形，小剛也從中隨機(jī)選擇一個(gè)圖形，則兩人的選擇恰好都既為軸對稱圖形又為中心對稱圖形的概率為$\frac{1}{3}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

15．直線y=$\frac{1}{2}$x-3與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為（6，0），與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為（0，-3）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如表是2008，2009，2010三年的全國研究生報(bào)考和錄取情況：
年份報(bào)考人數(shù)/萬人報(bào)考人數(shù)比上一年
相比增加的百分?jǐn)?shù)		錄取人數(shù)/萬人考錄比
2008120403：1
2009kmq3：1
20101403m46.73：1
備注：考錄比=報(bào)考人數(shù)：錄取人數(shù)
（1）求2009年的報(bào)考人數(shù)；
（2）2010，2011，2012三年的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，預(yù)計(jì)報(bào)考人數(shù)依然遞增．從2010年起，若報(bào)考人數(shù)按一個(gè)相同的百分?jǐn)?shù)x增加，則2012年的錄取人數(shù)將達(dá)50.4萬人，當(dāng)2011，2012年的考錄比為4：1時(shí)，求2011年的報(bào)考人數(shù)．（人數(shù)精確到0.1萬人，百分?jǐn)?shù)精確到1%，參考數(shù)據(jù)：$\sqrt{2}$≈1.41，$\sqrt{3}$≈1.73）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．某班級學(xué)生春游時(shí)準(zhǔn)備分組自由活動(dòng)，若每組5人，則余2人；若每組6人，又缺少5人．設(shè)這個(gè)班級的學(xué)生數(shù)為x，分成組數(shù)為y，則可得的方程組是（　　）
A．$\left\{\begin{array}{l}5y=x+2\\ 6y+5=x\end{array}\right.$B．$\left\{\begin{array}{l}5x+2=y\\ 6x-5=y\end{array}\right.$C．$\left\{\begin{array}{l}5y=x+2\\ 6y=x+5\end{array}\right.$D．$\left\{\begin{array}{l}5y=x-2\\ 6y=x+5\end{array}\right.$

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