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4.已知:如圖,AD、BE分別是△ABC的中線和角平分線,AD⊥BE,AD=BE=6,則AC的長等于$\frac{9\sqrt{5}}{2}$.

分析 過D點作DF∥BE,則DF=$\frac{1}{2}$BE,F(xiàn)為EC中點,在Rt△ADF中求出AF的長度,根據(jù)已知條件易知G為AD中點,因此E為AF中點,則AC=$\frac{3}{2}$AF.

解答 解:過D點作DF∥BE,
∵AD是△ABC的中線,AD⊥BE,
∴F為EC中點,AD⊥DF,
∵AD=BE=6,則DF=3,AF=$\sqrt{A{D}^{2}+D{F}^{2}}$=3$\sqrt{5}$,
∵BE是△ABC的角平分線,AD⊥BE,
∴△ABG≌△DBG,
∴G為AD中點,
∴E為AF中點,
∴AC=$\frac{3}{2}$AF=$\frac{3}{2}$×3$\sqrt{5}$=$\frac{9\sqrt{5}}{2}$.

故答案為:$\frac{9\sqrt{5}}{2}$.

點評 本題考查了三角形中線和角平分線的性質(zhì)以及勾股定理的應(yīng)用,作出輔助線構(gòu)建直角三角形是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

14.如圖,已知△ABC.
(1)用直尺和圓規(guī)按下列要求作圖:(保留作圖痕跡,不寫作法)
①作內(nèi)角∠BAC的平分線交BC于D.
②作線段AD的垂直平分線,分別交AB、AC于點E、F.
(2)試判斷四邊形AEDF的形狀,并證明你的判斷.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

15.如圖,直線l外不重合的兩點A、B,在直線l上求作一點C,使得AC+BC的長度最短,作法為:①作點B關(guān)于直線l的對稱點B′;②連接AB′與直線l相交于點C,則點C為所求作的點.在解決這個問題時沒有運用到的知識或方法是(  )
A.轉(zhuǎn)化思想
B.三角形的兩邊之和大于第三邊
C.兩點之間,線段最短
D.三角形的一個外角大于與它不相鄰的任意一個內(nèi)角

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

12.(1)計算:2$\sqrt{2}$•sin45°-(-2012)0-|1-$\sqrt{2}$|+(-$\frac{1}{2}$)-2
(2)解方程:$\frac{1-x}{x-2}$+2=$\frac{1}{2-x}$.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

19.不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x+5≥0}\\{3-x>1}\end{array}\right.$的解集在數(shù)軸上表示為(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.如圖,在?ABCD中,E、F分別是AB、CD的中點.
(1)求證:四邊形EBFD為平行四邊形;
(2)對角線AC分別與DE、BF交于點M、N,求證:△ABN≌△CDM.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

16.某校組織了一次初三科技小制作比賽,有A、B、C、D四個班共提供了100件參賽作品.C班提供的參賽作品的獲獎率為50%,其他幾個班的參賽作品情況及獲獎情況繪制在下列圖①和圖②兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖中.

(1)B班參賽作品有多少件?
(2)請你將圖②的統(tǒng)計圖補充完整;
(3)通過計算說明,哪個班的獲獎率高?
(4)將寫有A、B、C、D四個字母的完全相同的卡片放入箱中,從中一次隨機抽出兩張卡片,求抽到A、B兩班的概率.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

13.將123000000用科學記數(shù)法表示為1.23×108

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有一張圓心角為108°,半徑為40cm的扇形紙片,小紅剪去圓心角為θ的部分扇形紙片后,將剩下的紙片制作成一個底面半徑為10cm的圓錐形紙帽(接縫處不重疊),則剪去的扇形紙片的圓心角θ為18°.

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同步練習冊答案