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4.計(jì)算:
(1)(-2)2-20÷22×$\frac{1}{3}$+(-22+3)2011;
(2)(-2a)3•a3+2a2•a4-a5•a.

分析 (1)根據(jù)有理數(shù)的混合運(yùn)算的運(yùn)算方法,求出算式(-2)2-20÷22×$\frac{1}{3}$+(-22+3)2011的值是多少即可.
(2)根據(jù)整式的混合運(yùn)算的運(yùn)算方法,求出(-2a)3•a3+2a2•a4-a5•a的值是多少即可.

解答 解:(1)(-2)2-20÷22×$\frac{1}{3}$+(-22+3)2011
=4-20÷4×$\frac{1}{3}$+(-1)2011
=4-$\frac{5}{3}$-1
=$\frac{7}{3}$-1
=$\frac{4}{3}$

(2)(-2a)3•a3+2a2•a4-a5•a
=(-8a3)•a3+2a6-a6
=-8a6+a6
=-7a6

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了整式的混合運(yùn)算,以及有理數(shù)的混合運(yùn)算,要熟練掌握,注意明確有理數(shù)混合運(yùn)算順序:先算乘方,再算乘除,最后算加減;同級(jí)運(yùn)算,應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算;如果有括號(hào),要先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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15.如圖,已知△ABC是邊長(zhǎng)為12cm的等邊三角形,動(dòng)點(diǎn)P,Q同時(shí)從AB兩點(diǎn)出發(fā),分別沿AB、BC勻速運(yùn)動(dòng),其中點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的速度是2cm/s,點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的速度是4cm/s,當(dāng)點(diǎn)Q到達(dá)點(diǎn)C時(shí),P、Q兩點(diǎn)都停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s),解答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)t=2時(shí),判斷△BPQ的形狀,并說(shuō)明理由;
(2)設(shè)△BPQ的面積為S(cm2),求S與t的函數(shù)關(guān)系式;
(3)作QR∥BA交AC于點(diǎn)R,連接PR,當(dāng)t為何值時(shí),△APR∽△PRQ.

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12.如圖,在正方形ABCD中,點(diǎn)P為CB延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),連接AP.
(1)如圖1,以CD為邊向內(nèi)作等邊△CDF,延長(zhǎng)DF恰好交CB延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)P,若AB=2,求tan∠PAB的值;
(2)如圖2,∠APB=60°.以CD為邊向外作等邊△CDF,連接AF,DE平分∠ADC交AF于點(diǎn)E,連接PE、CE.證明:PA+PC=$\sqrt{3}$PE;
(3)如圖3,過(guò)點(diǎn)C作CF⊥AP于點(diǎn)F,連接DF、AC,若S△AFC:S正方形ABCD=1:4.請(qǐng)直接寫(xiě)出DF與AB之間的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(10,0),B(4,8)C(0,8),連接AB,BC,點(diǎn)P從坐標(biāo)原點(diǎn)O出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)Q從點(diǎn)A出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿折線(xiàn)A-B-C向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng),設(shè)兩點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒,請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)求證:AO=AB;
(2)當(dāng)△APQ為直角三角形時(shí),請(qǐng)求出運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t;
(3)設(shè)點(diǎn)D為線(xiàn)段PQ的中點(diǎn),在整個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中:
①有PQ∥AB的時(shí)刻嗎?若有,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)D的坐標(biāo),若沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由;
②請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的距離.

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9.某校想了解學(xué)生每周的課外閱讀時(shí)間情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,對(duì)學(xué)生的課外閱讀時(shí)間x(單位:小時(shí))進(jìn)行分組整理,并繪制了如圖所示的不完整的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)一共調(diào)查了100名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中m的值和E組對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù);
(4)若該校有2000名學(xué)生,根據(jù)你所調(diào)查的結(jié)果,估計(jì)每周課外閱讀時(shí)間不小于6小時(shí)的學(xué)生有多少人?

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16.如圖,反比例函數(shù)y=$\frac{3}{x}$的圖象與直線(xiàn)y=ax(a≠0)交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為3,
(1)則a的值為$\frac{1}{3}$;
(2)若平行于y=-x的直線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,與反比例函數(shù)y=$\frac{3}{x}$的圖象交于另一點(diǎn)C,則△ABC的面積為8.

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13.如圖,已知OP平分∠MON,A是射線(xiàn)OM上一點(diǎn).按要求完成下列各小題.(保留作圖痕跡,不要求寫(xiě)作法)
(1)作線(xiàn)段OA的垂直平分線(xiàn)l,分別交OA,OP于點(diǎn)B,C,再過(guò)點(diǎn)C作射線(xiàn)ON的垂線(xiàn),交ON于點(diǎn)D;
(2)試判斷OA與OD之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.

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13.類(lèi)比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)利用上述有關(guān)思想,解答下列問(wèn)題.
如圖1,在?ABCD中,E是BC的中點(diǎn),AE與BD相交于點(diǎn)F.若△BEF的面積為2,求四邊形CDFE的面積.
【類(lèi)比延伸】
如圖2,在?ABCD中,E是BC的一點(diǎn),且BE:BC=m:n(n>m>0),AE與BD相交于點(diǎn)F.求△ABF的面積與四邊形CDFE的面積的比.(用含m、n的代數(shù)式表示)
【拓展遷移】
如圖3,在?ABCD中,E是BC的一點(diǎn),且BE:BC=$\frac{2}{3}$,點(diǎn)G是線(xiàn)段CD的中點(diǎn),AE與BG相交于點(diǎn)F.則△ABF的面積與四邊形CGFE的面積的比等于$\frac{12}{13}$.(直接寫(xiě)出答案)

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