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3.先化簡,再求值:(x-3y)2+(x+3y)(x-3y)-2x(x-y),其中x=-$\frac{4}{3}$,y=$\frac{3}{2}$.

分析 利用完全平方公式,平方差公式和整式的乘法計(jì)算,再進(jìn)一步合并,最后代入求得數(shù)值即可.

解答 解:原式=x2-6xy+9y2+x2-9y2-2x2+2xy
=-4xy,
當(dāng)x=-$\frac{4}{3}$,y=$\frac{3}{2}$時(shí),
原式=-4×(-$\frac{4}{3}$)×$\frac{3}{2}$=8.

點(diǎn)評(píng) 此題考查整式的化簡求值,先利用整式的乘法計(jì)算公式和計(jì)算方法計(jì)算合并,進(jìn)一步代入求得答案即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

13.若|x|=$\sqrt{10}$,則實(shí)數(shù)x=±$\sqrt{10}$.

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14.如圖所示,被紙板遮住的三角形是( 。
A.直角三角形B.銳角三角形
C.鈍角三角形D.以上三種情況都有可能

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11.在下列解方程的過程中,對(duì)方程變形正確的一個(gè)是( 。
A.由x+3=0得x=3B.由$\frac{1}{8}$x=0得x=8C.由-5x=-1得x=-$\frac{1}{5}$D.由3=x-6得x=9

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18.已知關(guān)于x、y的方程組$\left\{\begin{array}{l}{ax+by=3}\\{bx+ay=7}\end{array}\right.$的解是$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$則a+b=$\frac{10}{3}$.

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8.某種商品進(jìn)價(jià)為400元,標(biāo)價(jià)600元出售,為了促銷,商場(chǎng)準(zhǔn)備打折銷售,但其利潤率不能少于20%.請(qǐng)你幫助銷售員計(jì)算一下,此種商品至多可以按幾折銷售?

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15.上數(shù)學(xué)課時(shí),王老師在講完乘法公式(a±b)2=a2±2ab+b2的多種運(yùn)用后,要求同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答:求代數(shù)式x2+4x+5的最小值?同學(xué)們經(jīng)過交流、討論,最后總結(jié)出如下解答方法:
解:x2+4x+5=x2+4x+4+1=(x+2)2+1
∵(x+2)2≥0,
∴當(dāng)x=-2時(shí),(x+2)2的值最小,最小值是0,
∴(x+2)2+1≥1
∴當(dāng)(x+2)2=0時(shí),(x+2)2+1的值最小,最小值是1,
∴x2+4x+5的最小值是1.
請(qǐng)你根據(jù)上述方法,解答下列各題
(1)知識(shí)再現(xiàn):當(dāng)x=3時(shí),代數(shù)式x2-6x+12的最小值是3;
(2)知識(shí)運(yùn)用:若y=-x2+2x-3,當(dāng)x=1時(shí),y有最大值(填“大”或“小”),這個(gè)值是-2;
(3)知識(shí)拓展:若-x2+3x+y+5=0,求y+x的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.有一個(gè)六位數(shù),它的最高位上的數(shù)為7,把這個(gè)數(shù)最高位上的7移到該數(shù)的數(shù)尾所得的新數(shù),剛好是把原數(shù)除以5所得的數(shù),求這個(gè)六位數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.甲、乙兩名同學(xué)某學(xué)期的四次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(單位:分)如下表:
  第一次第二次 第三次 第四次 
 甲 87 95 85 93
 乙 80 80 90 90
據(jù)上表計(jì)算,甲、乙兩名同學(xué)四次數(shù)學(xué)測(cè)試成績的方差分別為S2=17、S2=25,下列說法正確的是( 。
A.甲同學(xué)四次數(shù)學(xué)測(cè)試成績的平均數(shù)是89分
B.甲同學(xué)四次數(shù)學(xué)測(cè)試成績的中位數(shù)是90分
C.乙同學(xué)四次數(shù)學(xué)測(cè)試成績的眾數(shù)是80分
D.乙同學(xué)四次數(shù)學(xué)測(cè)試成績較穩(wěn)定

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