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17.如圖,大正方形由四個相同的長方形和一個小正方形組成,設(shè)長方形的兩邊長為m,n(m>n),大小正方形的邊長分別為x,y.觀察圖案,指出以下關(guān)系式:①x2-y2=4mn;②m2-n2=xy;③2n2=(x-y)2;④m2+n2=$\frac{{x}^{2}+{y}^{2}}{2}$,其中正確的是①②④(寫出正確結(jié)論的序號)

分析 根據(jù)長方形的長和寬,結(jié)合圖形進(jìn)行判斷,即可求解.

解答 解:由圖形可知:大正方的面積-小正方形的面積=4×長方形的面積,即x2-y2=4mn,故①正確,
∵大正方形的邊長x=m+n,小正方形的面積y=m-n,
∴(m+n)(m-n)=xy,即m2-n2=xy,故②正確,
∵x-y=2n,
∴4n2=(x-y)2;故③錯誤;
∵(m+n)2=x2,(m-n)2=y2,
∴兩式相加可得m2+n2=$\frac{{x}^{2}+{y}^{2}}{2}$,故④正確.
∴正確的為①②④.
故答案為:①②④.

點評 本題考查了完全平方公式的幾何背景及因式分解的應(yīng)用,主要考查學(xué)生的計算能力和觀察圖形的能力.

練習(xí)冊系列答案
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7.(1)解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x-3}{2}+3≥x}\\{1-3(x-1)<8-x}\end{array}\right.$,并把其解集在數(shù)軸上表示出來.
(2)已知x,y滿足(2014-x)2+|y-2015|=0,求[(x-y)2+(x+y)(x-y)]÷2x的值.

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8.2x6y2•x3y+(-25x8y2)(-xy).

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5.某市招聘教師,對應(yīng)聘者分別進(jìn)行教學(xué)能力、科研能力、組織能力三項測試,其中甲、乙兩人的成就如下表:(單位:分)
項目
人員
教學(xué)能力科研能力組織能力
869373
819579
(1)根據(jù)實際需要,將閱讀能力、科研能力、組織能力三項測試得分按5:3:2的比確定最后成績,若按此成績在甲、乙兩人中錄用一人,誰將被錄用?
(2)按照(1)中的成績計算方法,將每位應(yīng)聘者的最后成績繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組分?jǐn)?shù)段均包含左端數(shù)值,不包含右端數(shù)值),并決定由高分到低分錄用8人.甲、乙兩人能否被錄用?請說明理由.

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12.分解因式:p2(a-1)+p(1-a).

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2.兩數(shù)的和比n少5,兩數(shù)的積比n多3,這兩個數(shù)若為相等的實數(shù),則n等于1或13.

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9.在公式bn=b1+(n-1)d中,已知b2=5,b5=14,求b10的值.

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6.如圖,已知等邊△ABC中,AB=8,D為AB上一點,BD=2,E為BC上一點(E不與點B和C重合)
(1)作∠DEF=60°,交AC于點F,如圖1
①若BE=2,求CF的長
②設(shè)BE=x,CF=y,試求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式并求y的取值范圍;
(2)如圖2,若BE=6,過A、D、E三點作圓交AC于點G,試求CG的長.

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7.在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一塊含60°角的三角板作如圖1擺放,斜邊AB在x軸上,直角頂點C在y軸正半軸上,已知點A(-1,0),拋物線y=$-\frac{{\sqrt{3}}}{3}$x2+bx+c經(jīng)過點A、B、C.
(1)請直接寫出點B、C的坐標(biāo):B(3,0)、C(0,$\sqrt{3}$);
(2)求經(jīng)過A、B、C三點的拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(3)如圖2現(xiàn)有與上述三角板完全一樣的三角板DEF(其中∠EDF=90°,∠DEF=60°),把頂點E放在線段AB上(點E是不與A、B兩點重合的動點),并使ED所在直線經(jīng)過點C. 此時,EF所在直線與(1)中的拋物線交于第一象限的點M.
①設(shè)AE=x,當(dāng)x為何值時,△OCE∽△OBC;
②在①的條件下:拋物線的對稱軸上是否存在點P使△PEM是等腰三角形?若存在,請求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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