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計算:
(1)(a-b)(b-a)4(b-a)3;
(2)(y-x)2(x-y)+(x-y)3+2(x-y)2(y-x);
(3)(-b)2•(-b)3•(-b)4
考點:整式的混合運算
專題:
分析:(1)把a-b作為整體,再按同底數(shù)冪的乘法進行計算即可;
(2)把x-y作為整體,再把y-x化為-(x-y),合并同類項即可;
(3)按同底數(shù)-b冪的乘法進行計算即可.
解答:解:(1)原式=-(a-b)(a-b)4(a-b)3
=-(a-b)8;
(2)原式=(x-y)2(x-y)+(x-y)3-2(x-y)2(x-y)
=(x-y)3+(x-y)3-2(x-y)3;
=0;
(3)原式=(-b)9
=-b9
點評:本題考查了整式的混合運算,整體思想是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若一個矩形的一邊是另一邊的兩倍,則稱這個矩形為方形.如圖,在△ABC中,將AB,AC分別五等分,連結(jié)兩邊對應(yīng)的等分點,以這些連結(jié)為一邊作矩形,使這些矩形的邊B1C1,B2C2,B3C3,B4C4的對邊分別在B2C2,B3C3,B4C4,BC上,若以B3C3為一邊的矩形為方形,則BC與BC邊上的高之比為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在正方形ABCD中,E為邊AD的中點,點F在邊CD上,且CF=3FD,△ABE與△DEF相似嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若關(guān)于x的一元二次方程x2-x-m=0的一個根是x=1,則m的值是(  )
A、1B、0C、-1D、2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在等邊△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線相交于點O,且OD∥AB,OE∥AC.
(1)求證:△DOE是等邊三角形;
(2)線段BD,DE,EC三者存什么數(shù)量關(guān)系?寫出你的判斷過程;
(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要能解決問題,還要善于提出問題,結(jié)合本題,在現(xiàn)有圖形上,請?zhí)岢鰞蓚與“直角三角形”有關(guān)的問題.(只要提出問題,不要解答)
(1)證明:
 

(2)我的判斷是:
 

證明如下:
 

(3)我提出的問題是:
 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

①計算:|-4|+(
1
2
)-1-(
2
-1)0

②化簡求值:
a
a+1
-
a+2
a2-1
÷
1
a-1
,其中a=tan60°-2cos60°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)為了提高學(xué)生的跳遠能力,通過一個月的鍛煉,學(xué)校對九(1)班的45名學(xué)生進行測試,成績?nèi)缦卤恚?br />
跳遠成績(cm)160170180190200220
人數(shù)3969153
這個班學(xué)生跳遠成績的中位數(shù)和眾數(shù)分別是(  )
A、190,200
B、9,9
C、9,15
D、185,200

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,D是AC上一點,BE∥AC,AE分別交BD、BC于點F、G.若∠1=∠2,線段BF、FG、FE之間有怎樣的關(guān)系?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有一組平行線a∥b∥c,過點A作AM⊥b于M,作∠MAN=60°,且AN=AM,過點N作CN⊥AN交直線c于點C,在直線b上取點B使BM=CN,則△ABC為
 
三角形,若直線a與b間的距離為1,b與c間的距離為2,則AC=
 

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