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17.已知關(guān)于x的方程x2+mx+m-2=0.
(1)求證:無(wú)論m取何值時(shí),方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)設(shè)方程兩實(shí)數(shù)根分別為x1,x2,且滿(mǎn)足x12+x22=-3x1x2,求實(shí)數(shù)m的值.

分析 (1)先計(jì)算△=m2-4(m-2)=m2-4m+8,配方得到△=(m-2)2+4,由于(m-2)2≥0,則(m-2)2+4>0,即△>0,根據(jù)△的意義即可得到無(wú)論m取何值,該方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)利用根與系數(shù)的關(guān)系,結(jié)合等式x12+x22=-3x1x2即可求解.

解答 (1)證明:∵△=m2-4×1×(m-2)=m2-4m+8=(m-2)2+4>0,
∴不論m取何實(shí)數(shù),該方程都有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根; 

(2)解:x1+x2=-m,x1x2=m-2,
∵x12+x22=-3x1x2,
∴${{(x}_{1}{+x}_{2})}^{2}$-2x1 x2=-3x1 x2
∴${{(x}_{1}{+x}_{2})}^{2}$=-x1 x2
∴m2=2-m,
∴m2+m-2=0,
∴(m+2)(m-1)=0,
∴m=-2或1.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查一元二次方程根的判別式和根與系數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用,能夠綜合運(yùn)用公式是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖,在直角△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB∥y軸,且AB=6,頂點(diǎn)B,C在反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$(x>0)的圖象上,且點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為2$\sqrt{3}$,則k=$\sqrt{3}$.

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8.從山底A點(diǎn)測(cè)得位于山頂B點(diǎn)的仰角為30°,那么從B點(diǎn)測(cè)得A點(diǎn)的俯角為30度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.近年來(lái),學(xué)校對(duì)“在初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)總使用計(jì)算器是否直接影響學(xué)生計(jì)算能力的發(fā)展”這一問(wèn)題密切關(guān)注,為此,某校隨機(jī)調(diào)查了n名學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的看法(看法分為三種:沒(méi)有影響,影響不大,影響很大),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:
n名學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的看法人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
看法沒(méi)有影響影響不大影響很大
學(xué)生人數(shù)(人)4060m
(1)求n的值;
(2)統(tǒng)計(jì)表中的m=100;
(3)估計(jì)該校1800名學(xué)生中認(rèn)為“影響很大”的學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖,已知四邊形ABCD中,AD∥BC,AB=AD.
(1)用直尺和圓規(guī)作∠BAD的平分線(xiàn)AE,AE與BC相交于點(diǎn)E.(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法);
(2)求證:四邊形ABED是菱形;
(3)若∠B+∠C=90°,BC=18,CD=12,求菱形ABED的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.為了創(chuàng)建書(shū)香校園,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū).某中學(xué)開(kāi)展了“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),為了了解本校學(xué)生每周課外閱讀時(shí)間,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將課外閱讀時(shí)間分為A、B、C、D四組,并利用臭氧所得的數(shù)據(jù)繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖.
 
組別課外閱讀t(單位:時(shí))
AX<2
B2≤x<3
C3≤x<4
Dx≥4
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)一共調(diào)查了80名學(xué)生;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中A組的圓心角度數(shù)162°;
(3)直接補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖
(4)若該校有2400名學(xué)生,根據(jù)你所調(diào)查的結(jié)果,估計(jì)每周課外閱讀時(shí)間不足3小時(shí)的學(xué)生有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖,AD是△ABC的角平分線(xiàn),以AD為弦的⊙O交AB、AC于E、F,已知EF∥BC.
(1)求證:BC是⊙O的切線(xiàn);
(2)若已知AE=12,CF=6,求DE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.先化簡(jiǎn),再求值:(x-1)(x+2)-(x+1)2,其中x=2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在-3,2,-1,3這四個(gè)數(shù)中,比-2小的數(shù)是(  )
A.-3B.2C.-1D.3

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同步練習(xí)冊(cè)答案