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3.如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D為斜邊上AB的中點,動點P從B點出發(fā),沿B→C→A運動,如圖(1)所示,設(shè)S△DPB=y,點P運動的路程為x,若y與x之間的函數(shù)圖象如圖(2)所示,則a的值為(  )
A.3B.4C.6D.12

分析 根據(jù)已知條件和圖象可以得到BC、AC的長度,當(dāng)x=4時,點P與點C重合,此時△DPC的面積等于△ABC面積的一半,從而可以求出y的最大值,即為a的值.

解答 解:根據(jù)題意可得,BC=4,AC=7-4=3,當(dāng)x=4時,點P與點C重合,
∵∠ACB=90°,點D為AB的中點,
∴S△BDP=$\frac{1}{2}$S△ABC,
∴y=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×3×4=3,
即a的值為3,
故選:A.

點評 本題考查動點問題的函數(shù)圖象,解題的關(guān)鍵是明確題意,利用數(shù)形結(jié)合的思想解決問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

13.已知一組數(shù)據(jù)10,8,9,x,5的眾數(shù)是8,那么這組數(shù)據(jù)的方差是2.8.

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14.計算:|1-$\sqrt{3}$|-3tan30°-($\sqrt{3}$-5)0-(-$\frac{1}{3}$)-1=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖,正方形ABCD和正方形DEFG有一共同頂點D,將正方形DEFG繞點D旋轉(zhuǎn),B,E,F(xiàn)三點在一條直線上,AH⊥BE于點H,如圖①,易證:BE-EF=2AH(不需證明).
(1)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)正方形DEFG,其他條件不變,如圖②,猜想線段BE,EF,AH之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?并給予證明;
(2)若將題中的條件改為AD=2AB,DE=2EF,H為BF中點,如圖③,其他條件不變時,線段BE,EF,AH之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?猜想其結(jié)論,不需證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某校組織數(shù)學(xué)興趣小組活動中,愛好思考的小聰在探究兩條直線的位置關(guān)系查閱資料時,發(fā)現(xiàn)了“中垂三角形”,即兩條中線互相垂直的三角形稱為“中垂三角形”,如圖(1)、圖(2)、圖(3)中,AF、BE是△ABC的中線,AF⊥BE于點P,像△ABC這樣的三角形均為“中垂三角形”,設(shè)BC=a,AC=b,AB=c.
[特例探究]
(1)如圖1,當(dāng)tan∠PAB=1,c=4$\sqrt{2}$時,a=4$\sqrt{5}$,b=4$\sqrt{4}$;
如圖2,當(dāng)∠PBA=30°,c=2時,a=$\sqrt{13}$,b=$\sqrt{7}$;
(2)請你觀察(1)中的計算結(jié)果,發(fā)現(xiàn)a2、b2、c2三者之間有關(guān)系如下:a2+b2=5c2,請利用圖3證明你的結(jié)論.
[拓展證明]
(3)如圖4,?ABCD中,E、F分別是AD、BC的三等分點,且AD=3AE,BC=3BF,連接AF、BE、CE,且BE⊥CE于E,AF與BE相交點G,AD=3$\sqrt{5}$,AB=3,求AF的長.

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8.某市高中招生指標(biāo)到校是中考招生制度改革的一項重要措施.某初級中學(xué)對該校近四年指標(biāo)到校保送生人數(shù)進行了統(tǒng)計,制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:

(1)請將折線統(tǒng)計圖補充完整;
(2)該校近四年保送生人數(shù)的極差是5;
(3)該校2013年指標(biāo)到校保送生中有2位女同學(xué),學(xué)校打算從中隨機選出兩位同學(xué)了解他們進入高中階段的學(xué)
習(xí)情況.請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩位同學(xué)恰好是1位男同學(xué)和1位女同學(xué)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖,在矩形紙片ABCD中,AB=4,AD=12,將矩形紙片折疊,使點C落在AD邊上的點M處,折痕為PE,此時PD=3.在AB邊上有一個動點F,且不與點A,B重合.當(dāng)AF=$\frac{16}{11}$時,△MEF的周長最。

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12.方程x2-3x-4=0的判別式的值等于25.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)做一道數(shù)學(xué)題,已知兩個多項式A、B,B=3x2y-5xy+x+7,試求A+B.這位同學(xué)把A+B誤看成A-B,結(jié)果求出的答案為6x2y+12xy-2x-9
(1)請你替這位同學(xué)求出A+B的正確答案;
(2)當(dāng)x的取任意數(shù)值,A-3B的值是一個定值時,求y的值.

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