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1.如圖,菱形ABCD中,AB=1,∠B=60°,沿對(duì)角線AC剪下一個(gè)△ACD,將△ACD繞頂點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到△A′CD,設(shè)A′D的中點(diǎn)為E,連接BE,BE的最大值為1$+\frac{\sqrt{3}}{2}$.

分析 當(dāng)B、C、E三點(diǎn)共線時(shí),BE最長(zhǎng),根據(jù)圖形求出此時(shí)BE的長(zhǎng).

解答 解:如圖所示,當(dāng)B、C、E三點(diǎn)共線時(shí),BE最長(zhǎng),
∵四邊形ABCD為菱形,∠B=60°,
∴△ABC為等邊三角形,
∵旋轉(zhuǎn),
∴△A′CD為等邊三角形,
∵E為A′D的中點(diǎn),
∴CE為△A′CD的高,
∴CE=AC•sin60°=$\frac{\sqrt{3}}{2}$,
∴BE=1$+\frac{\sqrt{3}}{2}$,
故答案為:1$+\frac{\sqrt{3}}{2}$.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)、菱形的性質(zhì)和等邊三角形的性質(zhì),分析出當(dāng)B、C、E三點(diǎn)共線時(shí),BE最長(zhǎng)是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖,已知點(diǎn)A,C在反比例函數(shù)y=$\frac{a}{x}$(a>0)的圖象上,點(diǎn)B、D在反比例函數(shù)y=$\frac{x}$(b<0)的圖象上,AB∥CD∥x軸,AB、CD在x軸的兩側(cè),AB=3,CD=2,AB與CD的距離為5,則a-b的值是( 。
A.25B.8C.6D.30

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖,將直角三角形(其中∠B=30°)繞點(diǎn)A按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)到△AB1C1的位置,使得點(diǎn)C、A、B1在同一條直線上,那么旋轉(zhuǎn)角等于120度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)閱讀下列解題過(guò)程:已知a、b、c為△ABC的三邊,且滿足a2c2-b2c2=a4-b4,試判斷△ABC的形狀.
解:∵a2c2-b2c2=a4-b4,A
∴c2(a2-b2)=(a2+b2)(a2-b2),B
∴c2=a2+b2,C
∴△ABC為直角三角形.D
問(wèn):
(1)在上述解題過(guò)程中,從哪一步開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤:C;
(2)錯(cuò)誤的原因是:方程兩邊同時(shí)除以(a2-b2),而(a2-b2)的值可能是0;
(3)本題正確的結(jié)論是:該三角形是直角三角形或等腰三角形,請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為正確的解答過(guò)程.

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16.如圖,三角形ABC中,A,B,C的坐標(biāo)分別為(-2,-1),(0,3),(4,1),三角形ABC中任意一點(diǎn)P(x0,y0)經(jīng)過(guò)平移后對(duì)應(yīng)點(diǎn)為P1(x0+2,y0+1),將三角形ABC作同樣的平移得到三角形A1B1C1
(1)在圖中畫(huà)出三角形A1B1C1,并直接寫(xiě)出A1,B1,C1的坐標(biāo);
(2)求三角形A1B1C1的面積.

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6.如圖是用火柴棍擺成的邊長(zhǎng)分別是1,2,3根火柴棍時(shí)的正方形,當(dāng)邊長(zhǎng)為10根火柴棍時(shí),擺出的正方形所用的火柴棍的根數(shù)為( 。
A.100B.120C.200D.220

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13.正數(shù)x的兩個(gè)平方根分別為3-a和2a+7.
(1)求a的值;
(2)求44-x這個(gè)數(shù)的立方根.

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10.隨著全國(guó)各地空氣出現(xiàn)嚴(yán)重污染,PM2.5屢屢爆表,我國(guó)多個(gè)城市發(fā)生霧霾天氣,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注一個(gè)原本陌生的術(shù)語(yǔ)-PM2.5.某校九年級(jí)共有1000名學(xué)生,團(tuán)委準(zhǔn)備調(diào)查他們對(duì)“PM2.5”知識(shí)的了解程度.
(1)在確定調(diào)查方式時(shí),團(tuán)委設(shè)計(jì)了以下三種方案:
方案一:調(diào)查九年級(jí)部分女生;
方案二:調(diào)查九年級(jí)部分男生;
方案三:到九年級(jí)每個(gè)班去隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的學(xué)生.
請(qǐng)問(wèn)其中最具有代表性的一個(gè)方案是方案三;
(2)團(tuán)委采用了最具有代表性的調(diào)查方案,并用收集到的數(shù)據(jù)繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中信息,將其補(bǔ)充完整;
(3)請(qǐng)你估計(jì)該校九年級(jí)約有多少名學(xué)生比較了解“PM2.5”的知識(shí).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖,某校教學(xué)樓AB的后面有一建筑物CD,在距離CD的正后方30米的觀測(cè)點(diǎn)P處,以22°的仰角測(cè)得建筑物的頂端C恰好擋住教學(xué)樓的頂端A,而在建筑物CD上距離地面3米高的E處,測(cè)得教學(xué)樓的頂端A的仰角為45°,求教學(xué)樓AB的高度.
(參考數(shù)據(jù):sin22°≈$\frac{3}{8}$,cos22°≈$\frac{15}{16}$,tan22°≈$\frac{2}{5}$)

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同步練習(xí)冊(cè)答案