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9.規(guī)定x=x0時(shí),代數(shù)式$\frac{x^2}{{1+{x^2}}}$的值記為f(x0).例如:x=-1時(shí),$f(-1)=\frac{{{{(-1)}^2}}}{{1+{{(-1)}^2}}}=\frac{1}{2}$,則$f(1)+f(2)+f(3)+…+f(168)+f(\frac{1}{2})+f(\frac{1}{3})+f(\frac{1}{4})+…+f(\frac{1}{168})$的值等于167$\frac{1}{2}$.

分析 根據(jù)題意得到f(x)+f($\frac{1}{x}$)=1,原式結(jié)合后,計(jì)算即可得到結(jié)果.

解答 解:根據(jù)題意得:f(x)+f($\frac{1}{x}$)=$\frac{{x}^{2}}{1+{x}^{2}}$+$\frac{\frac{1}{{x}^{2}}}{1+\frac{1}{{x}^{2}}}$=$\frac{{x}^{2}}{1+{x}^{2}}$+$\frac{1}{{x}^{2}+1}$=$\frac{{x}^{2}+1}{{x}^{2}+1}$=1,
則原式=f(1)+[f(2)+f($\frac{1}{2}$)]+[f(3)+f($\frac{1}{3}$)]+[f(4)+f($\frac{1}{4}$)]+…[f(168)+f($\frac{1}{168}$)]=$\frac{1}{2}$+167=167$\frac{1}{2}$,
故答案為:167$\frac{1}{2}$

點(diǎn)評 此題考查了分式的值,根據(jù)題意得到f(x)+f($\frac{1}{x}$)=1是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列圖案是軸對稱圖形的有( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)A(-3,0)和B(1,0),與y軸交于點(diǎn)C,
(1)求拋物線的表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)D為此拋物線上位于直線AC上方的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△DAC的面積最大時(shí),求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(3)設(shè)拋物線頂點(diǎn)關(guān)于y軸的對稱點(diǎn)為M,記拋物線在第二象限之間的部分為圖象G.點(diǎn)N是拋物線對稱軸上一動(dòng)點(diǎn),如果直線MN與圖象G有公共點(diǎn),請結(jié)合函數(shù)的圖象,直接寫出點(diǎn)N縱坐標(biāo)t的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.①解方程組$\left\{\begin{array}{l}{x=2y+3}\\{3x=2y}\end{array}\right.$  
②解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x}{2}>-1}\\{2x+1≥5(x-1)}\end{array}\right.$,并寫出它的所有整數(shù)解
③已知方程組$\left\{\begin{array}{l}{2x+3y=m}\\{3x+5y=m+2}\end{array}\right.$的解x,y的和等于12,求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖,已知正方形ABCD的邊長為2,在CD的延長線上取一點(diǎn)E,以CE為直徑作圓交AD的延長線于點(diǎn)F,連接FB交圓于另一點(diǎn)G,且GB=DF.
(1)證明:GF=CE.
(2)試求五邊形ABCFE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

14.已知x+y=$\sqrt{\sqrt{2015}+\sqrt{2014}}$,x-y=$\sqrt{\sqrt{2015}-\sqrt{2014}}$,則x4-y4=$\sqrt{2015}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.(1)以直線為對稱軸,畫出下列圖形的另一部分使它們成為軸對稱圖形.
(2)如圖,求作點(diǎn)P,使點(diǎn)P同時(shí)滿足:①PA=PB;②到直線m,n的距離相等.(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

18.若x2-mx+25是完全平方式,則m=±10.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.為推動(dòng)鳳城市課堂教學(xué)改革,2016年--2018年,我市將開展“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”活動(dòng),某中學(xué)采取“合作探究,分組學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)嘗試,開展此項(xiàng)活動(dòng)前后該校從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取150人作為樣本,按學(xué)習(xí)興趣分為:A(低)、B(中)、C(高)、D(極高)四種情況對活動(dòng)實(shí)施前后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變化情況進(jìn)行調(diào)查分析,其中調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中學(xué)習(xí)興趣為“B(中)”的學(xué)生人數(shù)活動(dòng)前后沒有變化,請根據(jù)圖中信息解答以下各題:
(1)活動(dòng)后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為C(高)的所占的百分比為28%;
(2)補(bǔ)全活動(dòng)前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)通過“合作探究,分組學(xué)習(xí)”活動(dòng)前后對比,估計(jì)全校1500名學(xué)生中學(xué)習(xí)興趣獲得提高的學(xué)生有60人.

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