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如圖,已知⊙O1的半徑為6cm,⊙O2的半徑為8cm,O1O2=10cm,兩圓交于A、B兩點(diǎn),求AB的長(zhǎng).
考點(diǎn):相交兩圓的性質(zhì)
專題:
分析:如圖,作輔助線,得到兩個(gè)直角△O1BC、△O2BC;根據(jù)勾股定理列出關(guān)于線段BC的方程,求出BC的長(zhǎng)度即可解決問(wèn)題.
解答:解:如圖,連接O1B、O2B;
∵兩圓交于A、B兩點(diǎn),
∴O1O2⊥AB,且BC=AC;
設(shè)O1C=λ,則O2C=10-λ;
由勾股定理得:
BC2=O1B2-O1C2,BC2=O2B2-O2C2,
∴622=82-(10-λ)2
解得:λ=
18
5
,
BC2=36-
324
25

∴BC=
24
5
,AB=2BC=
48
5
點(diǎn)評(píng):該題主要考查了相交兩圓的性質(zhì)及其應(yīng)用問(wèn)題;解題的關(guān)鍵是作輔助線,靈活運(yùn)用勾股定理等幾何知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析、判斷、推理或解答;對(duì)運(yùn)算求解能力也提出了一定的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為豐富學(xué)生的業(yè)余生活,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,某區(qū)各個(gè)學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),為了解學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)情況,對(duì)某校七年級(jí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了抽樣調(diào)查,制作出如下的統(tǒng)計(jì)圖,已知該學(xué)校七年級(jí)學(xué)生每人都根據(jù)愛(ài)好參加一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng).
根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)圖,完成以下問(wèn)題:
(1)此次共調(diào)查了
 
名學(xué)生?
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“書(shū)法類”所在扇形的圓心角等于
 
 度;
(3)請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖(圖1)補(bǔ)完整;
(4)若該校七年級(jí)共有學(xué)生550名,請(qǐng)問(wèn)約有多少名學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:(121+122+…+180)-(41+42+…+100)=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩塊完全相同的三角板Ⅰ(△ABC)和Ⅱ(△EFD)重疊在一起,其中∠ACB=∠EDF=90°,∠B=∠DFE
=30°,AC=10ccm.固定三角板Ⅰ不動(dòng),將三角板Ⅱ進(jìn)行如下操作:
(1)如圖①,將三角板Ⅱ沿斜邊BA向右平移(即頂點(diǎn)F在斜邊BA內(nèi)移動(dòng)),連接CD、CF、DA,四邊形CFAD的形狀在不斷的變化,它的面積是否變化?如果不變請(qǐng)求出其面積;如果變化,說(shuō)明理由.
(2)如圖②,當(dāng)頂點(diǎn)F移到AB邊的中點(diǎn)時(shí),請(qǐng)判斷四邊形CFAD的形狀,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐的體積計(jì)算公式可以統(tǒng)一寫(xiě)成V=Sh
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在四邊形ABCD中,E、F、G、H分別是AB、BD、DC、AC的中點(diǎn).
(1)求證:四邊形EFGH是平行四邊形;
(2)若四邊形EFGH是矩形,求證:∠ADC+∠BCD=90°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較-2
7
與-3
3
的大小關(guān)系是-3
3
 
-2
7
(填>或<).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程及方程組:
(1)
x-8
3
=
3x+1
7
-3;
(2)
3x=4y
x-2y=-5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖①是一個(gè)三角形,分別連接這個(gè)三角形三邊的中點(diǎn)得到圖②;再分別連接圖②中間小三角形三邊的中點(diǎn),得到圖③.

(1)圖②有
 
個(gè)三角形;圖③有
 
個(gè)三角形.
(2)按上面的方法繼續(xù)下去,第n個(gè)圖形中有多少個(gè)三角形?(用n的代數(shù)式表示結(jié)論)
(3)能否分出246個(gè)三角形?簡(jiǎn)述你的理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案