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如圖,△ABC是一個等腰直角三角形,∠ACB=90°,將△ABC沿AB方向平移到△DEF,連接CE.過點E作EG⊥CE交∠DFE的平分線于點G,試探究線段CE與EG的數(shù)量關系,并說明理由.
考點:全等三角形的判定與性質
專題:常規(guī)題型
分析:根據(jù)等腰直角三角形的性質得AC=BC,∠A=45°,再根據(jù)平移的性質得BC=EF,BC∥EF,∠DFE=∠ACB=90°,則AC=EF,∠BCE=∠FEC,由EG⊥CE得到∠CEG=90°,所以∠ACE=∠FEG,由FG平分∠DFE得∠GFE=45°,則∠A=∠EFG,于是可根據(jù)“ASA”判斷△ACE≌△FEG,所以CE=EG.
解答:解:CE=EG.理由如下:
∵△ABC是一個等腰直角三角形,
∴AC=BC,∠A=45°,
∵△ABC沿AB方向平移到△DEF,
∴BC=EF,BC∥EF,∠DFE=∠ACB=90°,
∴AC=EF,∠BCE=∠FEC,
∵EG⊥CE,
∴∠CEG=90°,
∴∠ACE=∠FEG,
而FG平分∠DFE,
∴∠GFE=45°,
∴∠A=∠EFG,
在△ACE和△FEG中,
∠A=∠EFG
AC=FE
∠ACE=∠FEG
,
∴△ACE≌△FEG(ASA),
∴CE=EG.
點評:本題考查了全等三角形的判定與性質:判斷三角形全等的方法有“SSS”、“SAS”、“ASA”、“AAS”.也考查了等腰直角三角形的性質和平移的性質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、平行四邊形對邊平行
B、兩組對邊平行的四邊形是平行四邊形
C、平行四邊形對角相等
D、一組對角相等的四邊形是平行四邊形

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

保障房建設是民心工程,廣東省某市從2009年開始加快保障房建設進程,現(xiàn)統(tǒng)計了該市2009年到2013年這5年新建保障房情況,繪制成如圖所示的折線統(tǒng)計圖和不完整的條形統(tǒng)計圖.

(1)小麗看了統(tǒng)計圖后說:“該市2012年新建保障房的套數(shù)比2011年少了.”你認為小麗說法正確嗎?請說明理由.
(2)請補全條形統(tǒng)計圖.
(3)求這5年平均每年新建保障房的套數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在平原上,一門迫擊炮發(fā)射的一發(fā)炮彈飛行的高度ym與飛行時間xs的關系滿足y=-
1
5
x2+1Ox.
(1)經過多長時間,炮彈達到它的最高點?最高點的高度是多少?
(2)經過多長時間,炮彈落在地上爆炸?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

拋物線y=-(x-1)2+4與x軸相交于A、B兩點(點A在點B的左側),與y軸相交于點C,頂點為點D.
(1)直接寫出A、B、C、D四點的坐標,并求四邊形ABCD的面積;
(2)在拋物線上是否存在點P,使S△ABP=
10
9
SABDC?若存在,求出P點坐標;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解關于x的分式方程:
m
x
-
n
x-1
=0(m≠n)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

分解因式:
(1)x2+6x+9;
(2)x2(a-b)+(b-a).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)問題情境:如圖①,已知△ABC與△ABD的面積相等,試判斷AB與CD的位置關系,并說明理由.

(2)探究發(fā)現(xiàn):如圖②,點M、N在反比例函數(shù)y=
k
x
(k>0)的圖象上,過點M作ME⊥y軸,過點N作NF⊥x軸,垂足分別為E、F.你發(fā)現(xiàn)MN與EF之間有著怎樣的位置關系?說明你的理由.
(3)應用發(fā)現(xiàn):如圖③,在平面直角坐標系中,函數(shù)y=
m
x
(x>0,m是不為0的常數(shù))的圖象經過點A(1,4)、B(a,b),其中a>1.過點A作x軸的垂線,垂足為C,過點B作y軸的垂線,垂足為D,AC與BD相交于點M,連接AD、DC、CB與AB.已知AD=BC,求直線AB的函數(shù)關系式.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在由邊長為1個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,給出了格點△ABC(頂點是網(wǎng)格線的交點)和點A1
(1)將△ABC繞點A順時針旋轉90°,畫出相應的△AB1C1;
(2)將△AB1C1沿射線AA1平移到△A1B2C2處,畫出△A1B2C2;
(3)點C在兩次變換過程中所經過的路徑長為
 

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