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16.等腰直角△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點A、點B分別是x軸、y軸上兩個動點,直角邊AC交x軸于點D,斜邊BC交y軸于點E;
(1)如圖1,若A(0,2),B(4,0),D(-1,0),過點C作AC的垂線交y軸于點F,求點F的坐標(biāo);
(2)如圖2,調(diào)整等腰直角△ABC位置,使點D恰為AC中點,連接DE,求證:∠ADB=∠CDE.

分析 (1)由直角三角形的性質(zhì)和角的互余關(guān)系證出∠CAF=∠ABD,由ASA證明△ACF≌△BAD,得出AF=BD,求出OF,即可得出結(jié)果;
(2)作CF⊥AC交y軸于F,先證明△ACF≌△BAD,得到AD=CF,∠AFC=∠ADB,再證明△CDE≌△CFE,得到∠CDE=∠CFE,即可得出結(jié)論.

解答 (1)解:∵A(0,2),B(4,0),D(-1,0),
∴OA=1,OB=4,OD=1,
∵∠BAC=90°,∠AOB=90°,
∴∠CAF+∠BAO=90°,∠BAO+∠ABD=90°,
∴∠CAF=∠ABD,
∵CF⊥AC,
∴∠ACF=90°=∠BAD,
在△ACF和△BAD中,$\left\{\begin{array}{l}{∠CAF=∠ABD}&{\;}\\{AC=BA}&{\;}\\{∠ACF=∠BAD}&{\;}\end{array}\right.$,
∴△ACF≌△BAD(ASA),
∴AF=BD=OD+OB=1+4=5,
∴OF=AF-OA=5-2=3,
∴點F的坐標(biāo)為(0,-3);
(2)證明:作CF⊥AC交y軸于F,如圖所示:
由(1)可得∠CAF=∠ABD,
在△ACF和△BAD中,$\left\{\begin{array}{l}{∠CAF=∠ABD}&{\;}\\{AC=BA}&{\;}\\{∠ACF=∠BAD}&{\;}\end{array}\right.$,
∴△ACF≌△BAD(ASA),
∴AD=CF,∠AFC=∠ADB,
∵點D為AC中點,
∴AD=CD,
∴CD=CF,
∵∠ACB=45°,
∴∠FCE=45°,
在△CDE和△CFFE中,$\left\{\begin{array}{l}{CD=CF}&{\;}\\{∠DCE=∠FCE}&{\;}\\{CE=CE}&{\;}\end{array}\right.$,
∴△CDE≌△CFE(SAS),
∴∠CDE=∠AFC,
∴∠ADB=∠CDE.

點評 本題考查了全等三角形的判定與性質(zhì)、等腰直角三角形的性質(zhì)、坐標(biāo)與圖形性質(zhì)、直角三角形的性質(zhì);熟練掌握等腰直角三角形的性質(zhì),證明三角形全等是解決問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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15.在下列選項中,是反比例函數(shù)關(guān)系的為( 。
A.在直角三角形中,30°角所對的直角邊y與斜邊x之間的關(guān)系
B.在等腰三角形中,頂角y與底角x之間的關(guān)系
C.圓的面積S與它的直徑d之間的關(guān)系
D.面積為20的菱形,其中一條對角線y與另一條對角線x之間的關(guān)系

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16.如圖,在△ABC中,AB=AC,點D是BC上一點,點E是AC上一點,且DE⊥AD.若∠BAD=55°,∠B=50°,求∠DEC的度數(shù).

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4.已知拋物線y=-x2+bx+3與y軸交于點C,與x軸交于點A,直線AC的解析式為y=-x+n.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P為第一象限內(nèi)拋物線上一點,過點P作CD的平行線交AC于點E,設(shè)點P的橫坐標(biāo)為m,點E的橫
坐標(biāo)為t,求t與m的函數(shù)關(guān)系式(并直接寫出自變量m的取值范圍);
(3)在(2)的條件下,當(dāng)△PCE是以CP為腰的等腰三角形時,求t的值.

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11.如圖,拋物線y=-x2+2x+3與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C,D為拋物線的頂點.
(1)求∠BCD的度數(shù);
(2)點P為拋物線上一點,且△PAC是直角三角形,點P的坐標(biāo).

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1.在平面直角坐標(biāo)系中,將一塊等腰三角板ABC如圖放置.已知直角頂點C的坐標(biāo)為(-2,0),頂點B的坐標(biāo)為(-7,3).求點A的坐標(biāo).

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8.如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°,D為BC上一點,DC=AC,過點D作DE⊥BC交AB于點E,從圖中找出與DE相等的線段,并證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如圖,銳角△ABC的高AD、BE相交于F,若BF=AC,BC=7,CD=2,則AF的長為3.

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6.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求和價值取向,特別是其中蘊含的豐富深厚的道德理念,為一代又一代中華兒女提供了精神歸依和心靈居所,成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉.為了培育和踐行社會主義核心價值觀,大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校決定為各班購進《三國演義》和《水滸傳》連環(huán)畫若干套,其中每套《三國演義》連環(huán)畫的價格是每套《水滸傳》連環(huán)畫價格的1.5倍,用3600元購買《水滸傳》連環(huán)畫的套數(shù)比用相同的錢數(shù)購買《三國演義》連環(huán)畫的套數(shù)多10套.求每套《水滸傳》連環(huán)畫的價格.

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