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20.已知△ABC中,∠A的余角是∠B的補(bǔ)角的$\frac{1}{4}$,且∠B大于100°,求∠A的取值范圍.

分析 設(shè)∠A的余角為90°-∠A,∠B的補(bǔ)角為180°-∠B,再根據(jù)三角形內(nèi)角和列出不等式解答即可.

解答 解:∵∠A的余角是∠B的補(bǔ)角的$\frac{1}{4}$,
∴90°-∠A=$\frac{1}{4}$(180°-∠B),
∴可得:∠A=45°+$\frac{1}{4}$∠B,
可得:∠B=4∠A-180°,
可得4∠A-180°>100°,
解得:∠A>70°.
因?yàn)槿切蝺?nèi)角和是180°,
所以可得∠A<180°-100°=80°,
所以∠A的取值范圍是70°<∠A<80°.

點(diǎn)評(píng) 此題考查余角的定義,關(guān)鍵是根據(jù)題意列出不等式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.用火柴棍按下列方式擺圖形,第1個(gè)圖形用了4根火柴棍,第2個(gè)圖形用了10根火柴棍,第3個(gè)圖形用了18根火柴棍.依照此規(guī)律,若第n個(gè)圖形用了88根火柴棍,則n的值為( 。
A.6B.7C.8D.9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某校學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多,浪費(fèi)嚴(yán)重,為了讓同學(xué)們珍惜糧食,為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性,校學(xué)生會(huì)在某天午餐后,隨機(jī)抽查了部分同學(xué)就餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖. 

(1)求這次被調(diào)查的同學(xué)共有多少名?
(2)求飯菜剩少量同學(xué)對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù),并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供200人用一餐.據(jù)此估算,該校2800名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐?

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8.如圖,一個(gè)邊長為a的等邊三角形ABC的高與⊙O的直徑相等,⊙O與BC相切于點(diǎn)C,⊙O與AC相交于點(diǎn)E,則AE:EC的值為( 。
A.$\frac{\sqrt{3}}{3}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{1}{4}$

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15.如圖,已知直線l1:y=-2x+8與兩坐標(biāo)軸分別相交于A、B兩點(diǎn),與直線l2:y=2x相交于點(diǎn)C,點(diǎn)P為x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P的直線,l3∥l2,且與l1相交于點(diǎn)D.
(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)若點(diǎn)P從點(diǎn)O向點(diǎn)A以每秒1個(gè)單位長度的速度勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,△PCD的面積為S,求S的最大值;
(3)是否存在點(diǎn)P,使得△PCA為等腰三角形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.小張帶了5元錢去買橡皮和鉛筆,橡皮每塊4角,鉛筆每支1元5角,5元錢剛好買幾塊橡皮和幾支鉛筆?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.若$\frac{(a-3)x}{(3-a)(1-x)}$=$\frac{x}{x-1}$成立,求a的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖1,在正方形ABCD外側(cè)作直線AP,點(diǎn)B關(guān)于直線AP的對(duì)稱點(diǎn)為E,連接BE,DE,其中DE交直線AP于點(diǎn)F,
(1)求證:BF⊥ED;
(2)將圖1中直線AP繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使∠PAB=60°(如圖2),若AB=2,求△BED的面積.

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10.計(jì)算:($\sqrt{10}$-3)2015•($\sqrt{10}$+3)2016

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