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9．如圖是一個(gè)計(jì)算程序，當(dāng)輸出值y=16時(shí)，輸入值x為（　�。�
A．±4B．5C．-3D．-3或5

分析 當(dāng)輸出值y=16時(shí)，小括號(hào)內(nèi)的數(shù)是4或-4，據(jù)此求出輸入值x為多少即可．

解答 解：當(dāng)輸出值y=16時(shí)，小括號(hào)內(nèi)的數(shù)是4或-4，
4+1=5，-4+1=-3，
∴輸入值x為-3或5．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算，要熟練掌握，注意明確有理數(shù)混合運(yùn)算順序：先算乘方，再算乘除，最后算加減；同級(jí)運(yùn)算，應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；如果有括號(hào)，要先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．解方程：
①x+3=3x-1
②$\frac{x}{3}$-$\frac{x-1}{4}$=1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

20．按規(guī)律在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)$\frac{2}{8}$，$\frac{3}{16}$，$\frac{4}{32}$，$\frac{5}{64}$$\frac{6}{128}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖，D是BC的中點(diǎn)，E是AC的中點(diǎn)． S△ADE=2，則S△ABC=8．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知拋物線C1：y=-$\frac{1}{2}$x2+mx+m+$\frac{1}{2}$．
（1）①無論m取何值，拋物線經(jīng)過定點(diǎn)P（-1，0）；
②隨著m的取值變化，頂點(diǎn)M（x，y）隨之變化，y是x的函數(shù)，則其函數(shù)C2關(guān)系式為y=$\frac{1}{2}{x}^{2}+x+\frac{1}{2}$；
（2）如圖1，若該拋物線C1與x軸僅有一個(gè)公共點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出頂點(diǎn)M滿足的函數(shù)C2的大致圖象，平行于y軸的直線l分別交C1、C2于點(diǎn)A、B，若△PAB為等腰直角三角形，判斷直線l滿足的條件，并說明理由；
（3）如圖2，拋物線C1的頂點(diǎn)M在第二象限，交x軸于另一點(diǎn)C，拋物線上點(diǎn)M與點(diǎn)P之間一點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為-2，連接PD、CD、CM、DM，若S△PCD=S△MCD，求二次函數(shù)的解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

14．如圖，Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=3，PQ=AB，點(diǎn)P與點(diǎn)Q分別在AC和AC的垂線AD上移動(dòng)，則當(dāng)AP=3或6時(shí)，△ABC和△APQ全等．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．計(jì)算：
（1）$\sqrt{4}$+$\root{3}{-8}$-$\sqrt{\frac{1}{4}}$                 
（2）$\sqrt{\frac{1}{3}}$×$\sqrt{27}$÷$\sqrt{9}$
（3）（2+$\sqrt{3}$） （2-$\sqrt{3}$）           
（4）（$\sqrt{5}$-2）2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．歷史上的數(shù)學(xué)巨人歐拉最先把關(guān)于x的多項(xiàng)式用記號(hào)f（x）的形式來表示（f可用其它字母，但不同的字母表示不同的多項(xiàng)式），例如f（x）=x2+3x-5，把x=某數(shù)時(shí)的多項(xiàng)式的值用f（某數(shù)）來表示．
例如x=-1時(shí)多項(xiàng)式x2+3x-5的值記為f（-1）=（-1）2+3×（-1）-5=-7，
已知g（x）=-2x2-3x+1，h（x）=ax3+2x2-x
（1）求g（-2）的值；
（2）若h（-2）=14，求g（a）的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．?dāng)?shù)軸上的點(diǎn)A、B、C、O、D、E分別表示3，-1.5，-3$\frac{1}{2}$，-4，0，2.5，
（1）在圖所示的數(shù)軸上畫出點(diǎn)A、B、C、O、D、E；
（2）比較這六點(diǎn)所表示的數(shù)的大小，用“＜”號(hào)連接起來；
-4＜-3$\frac{1}{2}$＜-1.5＜0＜2.5＜3
（3）有同學(xué)說：“這六個(gè)點(diǎn)中，其中有兩個(gè)點(diǎn)之間的距離恰好與另外兩個(gè)點(diǎn)之間的距離相等”，你覺得這位同學(xué)的說法正確嗎？請(qǐng)你作出判斷，并說明理由．

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